核心素养读书沙龙活动方案

读书，让我们更有思想。为促进教师队伍专业素养的提升，培养良好的阅读习惯，促进教学教研活动，提升教师的理论意识。下面是小编给大家整理的核心素养读书沙龙活动方案5篇，希望对大家有所帮助。

核心素养读书沙龙活动方案1

一、前言

读书，能放大我们的格局，让人生更有底蕴，让梦想不再遥远。读书让人谦卑，懂得仰望星空和敬畏未知，执着于求索，不断地充盈自己，接受新的挑战。

读书对人成长的影响是潜移默化的，也是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。读书让人思考，拥有聪慧和独立的思想和个性，遵循事物发展的客观规律，找到解决问题的方法。

读书需要积累和分享。积累是一种态度，博观而约取，厚积而薄发;

分享是一种美德，知识因传播而美丽，读书因分享而快乐。

一个企业的精神品格和文化素质，很大程度上取决于员工的阅读水平。

__集团一直致力于为员工创造健康丰富的人生，倡导人生，行动改变结果，结果改变命运“积累改变”的学习理念，员工读书热情高，求知意识强，争做知识型员工，在集团内部营造了良好的学习氛围。

__集团读书沙龙是经员工自发提议和组织的读书交流平台，旨在通过员工思想的碰撞、观点的交流，促进员工共同成长，快速进步，找寻读书的乐趣和真谛。

__集团读书沙龙是什么?

读书沙龙定义：针对客观材料加以讨论和分享的开放性、学习型组织。

读：广泛吸收、用心总结思考客观材料的过程。

书：有主题、观点、系统的客观材料。

沙龙：对话自我，对话他人，对话作者。

对个人：求知和求真，探索和整合，演讲和口才，成长和提升。

企业：熔炼团队精神，凝聚学习共识，增强成员默契，提振发展信心。

对大众：广播读书理念，营造企业正能量，宣扬集团文化，倡导文明新风尚。

以书会友，共享书香;润泽经典，积淀生命。对__集团读书沙龙热忱欢迎您的加入!

二、活动目的

丰富集团员工的业余文化生活，搭建员工思想交流的平台，营造阅读、思考和相互沟通的学习氛围，进一步推进学习型企业建设，宣传集团企业文化，促进员工全面发展，使多读书、读好书、好读书成为员工的自觉追求和生活乐趣。

三、活动组织

为切实加强读书沙龙活动的组织实施，充分调动员工的积极性，将活动打造成集团的特色文化，特成立领导小组:

组长：__

副组长：__、__、__

组员：集团重庆总部全体员工

领导小组下设办公室，办公室设在集团行政管理中心，负责活动的组织推广、监督实施等日常事务。

四、活动安排

(一)氛围营造

集团重庆总部各职能部门要积极倡导乐读、多读的读书风尚，培养广大员工健康、良好的阅读习惯，积极营造好学求知的读书氛围。

1.集团行政管理中心在集团网站、微信公众号等传载体对读书沙龙活动予以宣传和推广;

2.各职能部门要充分调动员工读书的积极性，围绕员工素质提升做好活动动员工作，保证读书沙龙活动顺利开展。

(二)活动时间、地点

集团读书沙龙活动每月举行一次，时间为月末周三16:00-17:30，地点在集团会议室(或外部书店读书角)。

(三)活动形式

1.读书活动以员工自学为主，集中学习为辅;

2.集中学习以员工读书心得宣讲、头脑风暴座谈会等形式交流;

3.读书沙龙上，员工可就某本书读书心得、某个主题，甚至集团某个经营管理的问题自由发表观点和看法，畅所欲言，不拘泥于形式，不走过场;

4.为增加读书沙龙活动的趣味性，活动可安排互动小游戏、诗歌朗诵等节目;

5.各职能部门要认真督促员工撰写读书心得，读书心得将择优推荐在《__报》员工之窗栏目发表。

(四)20__年活动计划

本活动自20__年6月起开始试行，各职能部门要认真贯彻执行，提前谋划，精心准备，确保活动取得实效。

核心素养读书沙龙活动方案2

一、主题：

内容共学习，心得大家谈。

二、目的：

加强部门文化建设，增强部门凝聚力;丰富员工业余生活，陶冶情操，营造一个相互交流和沟通的学习氛围。

三、负责部门：

行政中心

四、参加对象：

行政中心全体员工

五、内容及细则：

(一)行政中心全体员工每月一本书，每个员工在固定时间内将推荐作品读完并传给下一时间段需读的员工。

(二)员工可以把自己曾经读过的佳作推荐给其他同事一起欣赏。

(三)员工可根据已张贴出来的推荐作品，写下自己的读后感和心得体会。

(四)推荐文章体裁不限，要求内容健康，积极向上，读后能给人以启迪，字数在两千字以内;读后感体裁不限，字数不限。

核心素养读书沙龙活动方案3

活动目的：

为营造“书香校园”，着力打造“卓雅”家长文化，特举行实小班级“读书沙龙”活动。

活动时间：

待定

活动准备：

各班主任发动学生家长认真阅读家教方面的图书，男孩子家长着重阅读“如何教育男孩子?”方面的书籍，女孩子家长着重阅读“如何教育女孩子”方面的书籍。届时我们将在班级召开“读书沙龙”活动，交流读书收获，畅谈教育方法。

活动地点：

本班教室

特别提示：

1、 各位交流的家长要认真准备讲稿，从文字稿到幻灯片的制作;

2、 班主任组织本班读书沙龙交流活动。

3、 组织的程序为：如何教育男孩子?如何教育女孩子?疑难解答。

4、 各班主任要认真布置班级，营造深厚的交流氛围。

未尽事宜，另行通知。

核心素养读书沙龙活动方案4

一、活动目的：

创设休闲式的读书沙龙氛围，将踏春、参观与读书沙龙合为一体，在轻松的氛围中畅谈对当下教育的看法，描绘教育理想国之蓝图。

二、活动安排：

活动时间：3月30日(周六)——3月31日(周日)

三、前期准备：

1、踩点(包括联系能仁书院、雁荡书院、雁荡环山生态园)

2、海报宣传

(1)主题：心中的理想国——能仁书院引发的思考

(2)话题方向建议

(3)沙龙时间

(4)沙龙地点

3、报名分组

以教研组为单位分发沙龙程序说明，教研组老师自愿报名，沙龙成员各自阅读相关资料书籍。

5、沙龙积极分子推荐表。

6、跟踪调查能仁书院目前状况。

四、主持人职责：

1、前期准备，广而告之。

2、资料搜集，推荐阅读。

《移动的天空—体制外的天空》

《迈向个性的教育》

3、邀请嘉宾。

4、主持沙龙(引入、穿插、过渡、链接、救场、总结、推荐、颁奖、)

五、沙龙程序安排：

1、主持人出示话题来源：州温都市报

《能仁书院，到底能走多远》

2、引发讨论

3、播放相关的教育电影片段

4、继续深入话题

5、相关链接：

6、继续深入讨论话题

7、填写沙龙积极分子推荐表，推选沙龙

8、颁发证书，颁发奖品，选出下一期沙龙主持人

核心素养读书沙龙活动方案5

一、活动的主题

“书香润泽青春，阅读丰富人生”

二、活动目的

1、丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。营造教师读书氛围，使每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵，提高教书育人的能力。

2、通过撰写读书心得，开展读书沙龙活动等，在交流中激发智慧的火花，切实解决教育教学中的问题，提高教师专业水平，使教师成为“有思想的教育者”。

3、搭建张小教师交流平台，共同学习，更新观念，丰富教育智慧，促进教育创新。切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校品位的同步提升。

4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的习惯。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教师团队。

三、领导小组

组长：

副组长：

成员：

四、参加对象

张家圩小学全体教师

五、活动时间

20__年3月

六、活动措施

1、整个活动分三个流程进行：自主阅读、组内交流、撰写心得。自主阅读可以在学校推荐书目中任选一本进行阅读(可以自行购买，也可在学校图书室借阅)，读书过程中做好读书笔记，便于交流。

2、创设良好的阅读环境，加强学校图书室和阅览室建设，开放图书室与阅览室。

3、每个教研组要有集中学习的线上学习时间。本组在集体备课时间中可抽出30分钟进行自主阅读或者交流体会。

4、教师坚持写教学日记、教学随笔、教育叙事。

七、活动要求：

1、要求教师读好一类书：读教学专著，以此增加个人的文化底蕴，增强教育学实践能力。强调通过阅读激发持久的阅读兴趣，形成终身阅读的良好习惯。

2、要求教师必须抽出一定的时间读书，每次看书都有读书笔记或者教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、生活感悟、学生成长进行反思。

3、教师在读书沙龙活动中积极参与、踊跃发言。

4、教师要把在读书过程中学习到的知识、教学理念、教学方法应用教学工作中，使得教师不断成长的同时，学生也不断进步。

5、在读书活动结束之前，教师都应该整理好一篇读书笔记(不少于800字)，中层以上教干不少于两篇。活动结束后，教师上交读书心得体会和所读书目上的读书标注复印件给年级主任(50岁以上的老师可以不用交)，学校存档。

八、评奖与展示

根据整个活动三个流程(自主阅读、组内交流、撰写心得)以及所读书目上的读书标注，我校将评选出特等奖5名，一等奖11名，二等奖15名。并将获奖老师所交的材料展示在公布栏。