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《寻找鱼王》读后感

| 小龙

《寻找鱼王》读后感(精选10篇)

《寻找鱼王》是中国当代作家张炜创作的中篇儿童小说,首次发表于《人民文学》2015年第6期。《寻找鱼王》讲述了一位初涉世事的男孩踏入深山,寻找传说中的鱼王,同时也开启了一段成长之旅。下面小编给大家带来关于《寻找鱼王》读后感,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《寻找鱼王》读后感篇1

在这个丰富多彩的暑假里,我读了许许多多的书。有《假如给我三天光明》,有《西游记》,有《雷锋的故事》等等。其中,有一本叫《寻找鱼王》的书,它给我的感受,深深地印在了我的心里。

《寻找鱼王》这本书主要讲了:有一个住在大山深处的男孩,在他们那里,鱼是格外珍贵,男孩也特别想捉到鱼。在他们那个地方,捉到大鱼的人要把鱼献给老族长。男孩在爸爸口中听到了鱼王的事,便去鱼王那拜师学本事。男孩学之后,一心想捉大鱼带回家,可“水手”鱼王和“旱手”鱼王不承认自己是鱼王,也没有让男孩捉过鱼。

这本书让我知道了一些道理:学本事不单是从别人那里取,还要自己去寻找,一点一点找到一些,放下一些,最后留下来的,才是真正的本事。正所谓:长辈人牵手走三里,自己走七里,一辈子十里。在书的结尾,男孩明白了“鱼王”的意义指的不是人,而是在水深底下的一条大鱼。男孩的思想也从要“学会捉鱼”改变成“看护大鱼王”了。

正如我有一次,在学习上,我遇到了一道难题。我正想向爸爸请教,可是我又想:爸爸总不可能教我一辈子,我要学会自己解决难题。于是我认真的想啊想,仔细的分析题目,终于想出答案了。我也明白了:不能只依赖别人,要学会自己去走人生的漫漫长路。

《寻找鱼王》读后感篇2

在暑假里我读了《寻找鱼王》,它是作家张炜写的。

这本书主要讲的是一个男孩寻找鱼王,来学习捕鱼的知识。因为在大山里,没有池塘、小溪,也就更没有河,所以在那时候一条鱼就是很珍贵的食物了。因为主人公很想当捉鱼高手,所以才出发去寻找鱼王。主人公的爸爸在年轻时也找过鱼王,可惜鱼王没有收留他的爸爸,所以他想当捉鱼高手时,他的爸爸非常赞同,并告诉他要当捉鱼高手,当然要找到“鱼王”捉鱼高手。“鱼王”分为两种,一种是旱手,是在陆地上挖出新鲜的鱼,而水手则是在水里捉鱼,水手的水性很好,能在水中游来游去,在大山里旱手最容易捉鱼,捉的鱼也比水手多,但水手只能在发大水时才能捉鱼。随着故事的进展,主人公和他的爸爸出发去寻找鱼王了,经过几天的寻找,终于找到了鱼王。不过,鱼王一开始不同意教主人公,后来,经过主人公“爸爸”的苦苦央求,鱼王同意了。鱼王已经老了,是位老爷爷,也是个旱手,不太爱捉鱼,主人公偶然听到了鱼王年轻时的故事,在那里呆了几年,学了一些本领,鱼王就放心地走了。鱼王临走前让主人公去找他年轻时的女孩,这个女孩已经变成老太太了,她的爸爸杀了老爷爷的爸爸,但他们之前彼此已经很喜欢对方。老太太是个水手,男孩找到了她,并且知道了水有根,守护着水根的大鱼也是鱼王。老太太是守护鱼王的人,后来,主人公就和老太太一起守护鱼王了。

我从这本书中学到了不管做什么事情,一定要不断努力,不放弃,才能成功。

《寻找鱼王》读后感篇3

《寻找鱼王》是作家张炜还原的一段失传已久的民间故事。这本书中的道理令我受益匪浅。

这本书的作者是张炜,他1956年出生于山东龙口,原籍栖霞县。主要作品有:《古船》,《九月寓言》,《外省书》,《远河远山》,《柏慧》等。曾获中国作家出版集团特别奖、出版人年度作家奖、茅盾文学奖等。

书中讲述了在一座神秘的山村里,每家每户都流传着“鱼王”的传说。一个八岁的孩子因“鱼王”是捕鱼的旷世高手,也想学会捕鱼技艺,所以在父亲的陪伴下苦苦寻找“鱼王”学艺。在坚持不懈的努力下,从深山小屋里找到了鱼王--两位饱经沧桑的老人。男孩在经历了爱与人生的洗礼后,终于成长为新的鱼王传人的事。

书中我最喜欢的一个人是“我”。他没有因为没人见过鱼王,而放弃自己学捕鱼的梦想;寻找鱼王的路上遇到了许多困难,他都勇敢克服。主人公坚持不懈,不怕困难的品质,值得我学习。

这本书里我最喜爱的一个片段是老人在冬天凿冰捕鱼。这个片段用了许多动作细写,如,找、凿、等待、敲打、刮、泼、蹲、擒、伸、挡等,都让我感受到了老人技艺高超,动作灵活,速度敏捷。让我明白了,捕鱼这门技艺需要熟能生巧,做事要有耐心。

读完这本书,我脑海里不禁还会浮现出作者在捕鱼时一幕幕生动有趣的片段,使我明白了要接近大自然,保护大自然。一个个故事让我懂得了要做一个坚持不懈,不怕困难,做事有耐心的小学生。正像书中写的句子:长辈人牵手走三里,自己走七里。一辈子有十里。作文

《寻找鱼王》读后感篇4

《寻找鱼王》讲述的不是一个山野男孩如何成为一个伟大的鱼王的成长故事,而是初经世事的少年如何在成长中对自然有所领悟,学会对世界怀有悲悯、崇敬的心。故事读来看似与寻常的儿童文学无异,可是来回摸索,会发现薄薄的页纸里,浓缩了许多精华。

故事发生在大山深处的少年家。那里流传着“鱼王”的传说。有人说他是鱼鹰之子,是捕鱼的旷世高手。八岁的男孩带着好奇出门远游,开启了寻找“鱼王”的征程。

男孩找到了一位老人——老“鱼王”的后代,也是一位捕鱼的能手。在深山中,他们一起度过了难忘的时光。他们在大水坑里、泥地里捕鱼,也曾在冰冻的湖面上凿个小口捉鱼,秋天到菜地里拔花生、挖地瓜,冬天就炒一炒地瓜糖、花生和豆子,烹煮美味的大鱼,雪夜里喝些小酒……一幕幕,似乎是很平常的生活片段,可我却从没经历过。这不禁让我沉思。

科技以光的速度发展着。在这个新世纪,因为新科技的牵引,人们的生活愈加方便,同时也在与大自然背道而驰,渐行渐远。我们的童年就是最好的例子。作者笔下的童年是多彩丰富而充实的,而我们中小学生如今笔下的童年,又有多少件是真实的,发自于内心的真性情,来自自然中?想到这,心中顿时觉得荒凉。

《寻找鱼王》令我看到了不一样的世界,与纸醉金迷、八街九陌都不一样的广袤天地。

《寻找鱼王》读后感篇5

最近,我看了一本书,叫《寻找鱼王》,这本书的作者是茅盾文学奖获奖者作家张炜的书,我一开始看书名觉得这是一本小说,读着读着,我才知道,这是作者童年的难以置信的经历。

一开始,作者介绍了他小时候住在大山深处,他非常喜欢猫和狗,羊和牛。在作者五岁的时候养了一只猫,可是他要去干我们小时候都要去干的事——上学。我觉得这个开头很好,也知道了作者那时的环境。在上学的时候,作者的老师是一个戴着老花镜的斜眼老师,他在草棚里上课,那里有火坑和锅灶。作者爸爸对那老师不太满意,说他“浑吃”,就是说他贪吃,吃得多。那个老师不要钱只要食物。作者爸爸看见草棚有水,以为有鱼,可那老师却否认。爸爸回去和作者妈妈的对话说出了一个重要角色——老族长,他们说山里的人和动物都怕他。

然后就是作者写了他很少吃鱼,并且作者爸妈说了捉大鱼可以赚钱。这让他立下宏伟大志,一定要捉大鱼。爸爸说了,山里有一位鱼王,他的眼和手和鹰一样,闭眼都可以捉大鱼。说到这里,作者肯定要去跋山涉水找那位“鱼王”拜师学艺了。那“鱼王”住在十里之外没水的小石屋里,作者十几天后才找到那位”鱼王“。到了那个”鱼王“的屋门前爸爸突然跪了下来,向”鱼王“求情,想让作者留下来。作者就陪伴了”鱼王“很多年,在”鱼王“临终前说了他以前隐藏的一些故事。比如说,他小时候爸爸被另一个”鱼王“害死了,他买了一条毒鱼害死了人。说完这些话几天后他过世了。临终前,他把一个小肚兜给了他,让作者去找他的女友。作者找到了她,并找了很大的一条鱼,她说它是这里的护水根。

最后,作者成功地成为了鱼王。

《寻找鱼王》读后感篇6

张炜的《寻找鱼王》说,坚守干旱的大山深处,人们相信山洞里总会有一条鱼王,它是看护水根的,它让大山总会有水穿过。这个中篇同样以小孩的笔触,描述了一个玄妙的象征故事。在干旱的深山大林里,生存远超越读书,而鱼尤其尊贵,于是小孩弃学,告别父母,寻找鱼王。寻找鱼王的过程也像大山一样艰难曲折,最终找到了一个老头,他似乎就是鱼王了。然而,故事显然不这么简单,他是鱼王之一的“旱王”之子,然后引出了原旱王与水王之争的故事,因二王为讨好老族长。再后来,争夺延续在旱王之子与水王之女的凄美爱情。寒冬之后,老头去世,再引出这个水王之女,现在已是老太婆了,老太婆最终让小孩自己找到真正的鱼王,其实就是大山深水里的一条大鱼,这条大鱼被作者赋予了象征涵义,“它是大山的护水根,没有它,老天爷就不喜欢这里,就会把水连根拔走,那时整个大山就会一滴水也没有。”大山深处总会有一潭深水,这潭深水总会折射着生灵的魅力之光,我们需要这样的护水根,而我们也需要这样爱护生灵。

这篇小说的丰富深刻远不止于此,它将现实的笔触和灵动的意象结合起来,笔法多变自然,微妙之处令人动容。《寻找鱼王》的故事如大山深处的藏在“蓝色雾幔”里,又如藏在大山深处的深水洞里,那么曲折幽深而动人。

《寻找鱼王》让小孩来寻找鱼王,寻找支撑大山深处各种生灵的护水根。总之,用孩子的视觉来描述生灵之美或生命之谜!

《寻找鱼王》读后感篇7

《寻找鱼王》这本书特别有趣,我非常喜欢看,妈妈笑着说我看这本书,竟然到了废寝忘食的程度。

故事主要讲了一个住在大山深处的小男孩的奇幻之旅。主人公是一个调皮、可爱、勤于求学的男孩子。由于爸爸的一个未能实现的愿望,却在他儿子身上实现了的故事。在大山里,由于常年干旱,人们对鱼这道菜来说,只是作为一道“看菜”,相对来说是比较珍贵的,要想成为山里的“鱼王”,非要经过千辛万苦。主人公在爸爸妈妈的鼓励和支持下,经历了很多磨难,最后和老婆婆一起,成为看守“鱼王”的人。

在这本书里,我知道了“长辈牵手走三里,自己走七里,一辈子十里”的道理,什么事情都要靠自己的努力学习,才有收获,甚至有些事情一定要自己亲身去体验,才能知道其中的奥妙。“冰冻三尺非一日之寒”,不论什么事情绝非一朝一夕就能做得好,书中的主人公就是有了这种信念才能成功。同时,我也很欣赏山里人的朴实、憨厚。他们虽然住在大山深处,东一户西一家的,十分“孤独”,不像我们城市里几十户、几百户、几栋楼层层叠叠,交织在一起。大山里的人住得较远,但是他们之间的感情却比城里人要好,团结得多。

读完这本书,我对自己的未来充满了憧憬和向往,小主人公是和我差不多大的时候立下大志,一直坚持不懈,追求自己的理想,永不放弃,取得了成功。我也要向着我的未来奋发图强、不屈不挠,为梦想而战。

《寻找鱼王》读后感篇8

暑假里,我看了《寻找鱼王》,这本书讲述了是一个山里的孩子为捕鱼出门拜师学艺的故事。它给我们带来了许多的启示。

从前,有一户山里的村民,由于山里经常有大旱,所以鱼成了山里最珍贵的东西。这位山里人的孩子寻找山里的鱼王,这位旱手鱼王年纪以经八十多了,老人同意收孩子为徒。老人给孩子讲了一个故事,故事讲的是:旱手鱼王和水手鱼王的关系很好,旱手鱼王跟水手鱼王学艺,水手鱼王故意把旱手鱼王带到这个水塘,最后旱手鱼王被鱼咬死了。过了一个多月,老人走了。老人让孩子去找水手的女儿。最终,孩子学会了游泳。老人带着孩子去找真正的鱼王,原来鱼王是一头大鱼,老人说:“没有鱼王就没有鱼。

这本书不仅教育我们不能贪心,如果人会贪心那么后果不堪设想。它也让我们知道了世界上万物都是平衡的,如果我们恶意的破坏它,就会受到大自然的惩罚。同时,我知道了大山里的家庭是那么的贫困,连一条鱼都吃不起,想必他们的生活是多么的艰苦。只有富予的家庭才能吃的上一条鱼,但现在我们城里的孩子直接去买就可以吃到既大,又新鲜的鱼了。书中有一个情节非常让我欣引,就是真正的鱼王竟然是一条大鱼,更神奇的是如果没有这条鱼就没有万物。我觉的在书里真正的鱼王是那条大鱼,而现实生活中的鱼王是像“老人”一样,是一个不贪心,也不会为了挣钱去破坏环境的人。

读完《寻找鱼王》这本书后,我从书中知道了许多的道理,我推荐大家看一看这本书。

《寻找鱼王》读后感篇9

寒冷的北风如脱缰的野马呼呼作响,令人瑟瑟发抖,滂沱的暴雨更是如倾盆而下的珠子,无情的打在人们的脸上。一本充满了奇幻色彩的书却在这个冬天成了一颗不朽的星,不断激励鞭策着在黑暗中的人们。

故事中一个志向远大的小男孩拜了大名鼎鼎的“鱼王”为师,开启了生命之初的捉鱼旅程。在困难、挫折面前明白了持之以恒,不断努力,不轻言放弃的重要性,并靠着自己锲而不舍的毅力与勇敢不屈的韧劲取得了成功。

这本书告诉我们不要轻易向厄运低头。记得刚开始学国画时我总是笨手笨脚的,连简简单单的一朵小花我也要费九牛二虎之力才能完成,看着别人自由自在轻轻松松就能翱翔在书画的世界里,我心里真是羡慕极了;再看看那一幅幅栩栩如生,惟妙惟肖的国画作品,我心中更是羞愧不已。书中“长辈领三里,自己走七里”的话语便在这时闪闪发光如黑夜中的一盏明灯为我照亮了前行的路,让我明白光在课堂上的努力远远是不够的,课后的不断练习也是必不可少的,书中的小男孩也如璀璨之星的化身,告诉我了在追求梦想时孜孜不倦的重要性。于是我每天开始练习国画,不管是寒冬腊月还是盛夏酷暑从不轻言放弃,而且一有不懂的地方就马上请教老师,日复一日的练习让我不断进步不断提高,现在我手中的毛笔已经能如自由奔驰的骏马一样挥洒自如啦!看着自己画出的那一幅幅活灵活现的国画我心中别提有多高兴了。

在追求梦想的道路上不可能会一帆风顺,难免会有困难与挫折,但只要始终坚持着自己的梦想,持之以恒、坚持不懈与困难抗争到底,终有一天会迎来属于自己的成功,绽放着耀眼的光彩!

《寻找鱼王》这本书便会如家人一般,陪伴在我身边,在困难面前给予我无限力量。

《寻找鱼王》读后感篇10

我暑假的时候读了张炜所写的《寻找鱼王》这一本书。《寻找鱼王》还原了许许多多的秒趣横生的民俗场景。作品中的每一个人物都有独特的哲学意味,“旱手鱼王”老头儿隐姓埋名,寡居深山,“水手鱼王”老婆婆隐居水边,守护水银。这部书写了童年,特别是大山里老渔人的故事,我想是尽可能还原了他们的生活,他们的苦乐实情。

传说中的鱼王就藏在山的深处,在一片蓝色的雾气里忽隐忽现,连同那些生命不可说的秘密,在瑰丽的月色下,等待这男孩的到来。这是版面说的一句话。《寻找鱼王》里说的是:在干旱缺水的大山深处,鱼成为了一种稀有而奢侈的食物,捕鱼和吃鱼则同时象征着不同寻常的本事和身份。正是怀有着这一与鱼有关的的身体的精神的.双重向往,《寻找鱼王》里的少年主人公要立志要当一个捉大鱼的人。

读了《寻找鱼王》我的感受是:儿童时期一切都是足够鲜明的。世界还是新的,这本书的有些感受和最初的记忆是很难忘怀的,永远都难以褪色的。

我永远都忘不了书中的每一个人物,他们有的善良,有的凶狠,但想鱼一样,都是大自然的孕育之物,想拒绝其中的某一个人也不行。不得不与之相处。书中那些可爱的人,可爱的动物,我们可以引为朋友,但有一些人而要远远躲开。

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