2023具体中考时间一览表
2023具体中考时间一览表_中考考试时间出炉
中考是尤为重要的一关，初中毕业考试，简称“中考”，是检验初中毕业生是否达到初中毕业水平的考试。下面是小编为大家搜集整理的关于2023具体中考时间一览表，供大家参考，快来一起看看吧!
2023具体中考时间一览表
| 省份 | 2023中考时间及具体安排 |
| 北京 | 2023年北京市中考于6月24日至6月27日进行（预计） |
| 上海 | 6月第三周周六周末（预计） |
| 天津 | 预计2023年6月18日至6月20日上午举行 |
| 重庆 | 中考时间：6月12日—14日（预计） |
| 广东 | 2023年广东中考时间是6月26日-6月27日（预计） |
| 江苏 | 2023年中考时间：6月15日—17日（预计） |
| 山东 | 于6月13日至15日进行（预计） |
| 浙江 | 2023年6月17日—18日（预计） |
| 河北 | 2023中考时间：6月21日—22日（预计） |
| 四川 | 2023年成都统一考试时间：6月13日—14日 |
| 湖北 | 2023年6月19-22日（预计） |
| 湖南 | 2023年中考时间：6月18日—20日（预计） |
| 河南 | 2023年中考时间：6月25日—27日（预计） |
| 山西 | 2023中考时间：6月20日—22日（预计） |
| 陕西 | 6月18日、19日、20日进行（预计） |
| 安徽 | 2023年中考时间：6月14日—17日（预计） |
| 福建 | 2023年中考省级统一考试安排在6月25日—27日举行（预计） |
| 江西 | 2023年中考时间：6月19日—21日（预计） |
| 云南 | 2023年初中学生学业水平考试将于6月16日至20日举行（预计） |
| 广西 | 2023中考时间：6月24日—26日（预计） |
| 辽宁 | 中考时间：6月28日—29日（预计） |
| 黑龙江 | 中考时间：6月25日—27日（预计） |
| 吉林 | 2023中考时间：6月27日—29日（预计） |
| 贵州 | 2023中考时间：6月25日—27日（预计） |
| 甘肃 | 2023中考时间：6月16日—18日（预计） |
| 海南 | 2023年中考时间：6月25日—27日（预计） |
| 青海 | 2023中考时间：6月21日—24日（预计） |
| 宁夏 | 2023中考时间：6月28日—30日（预计） |
| 内蒙古 | 2023年中考时间：6月25日—27日（预计） |
| 新疆 | 2023中考时间：6月19日—21日（预计） |
| 西藏 | 2023中考时间：6月25日—27日（预计） |
中考应该怎么复习
一、 夯实基础，透视考点，重构知识
通过两年多的学习，学生能够已经掌握了一定的基础知识，基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的，解题规律的探究是肤浅的，因此，在组织学生进行复习时，我采用两步走的办法，首先引导学生系统梳理教材，构 建知识结构，让各种概念，公理，定理，公式，常用结论及解题方法技巧，都能在学生头脑中在现。其次深入 挖掘教材的例题，并以其为主要素材，编拟成突破一个重点，攻克一个难点。掌握一种方法，培养一种能力这样一种训练思维的模式来深化学生的思维，要求他们着眼于教材，扎扎实实地从实际水平开始，一步一个脚印，夯实基础，充分体会基础知识在解题中的指导作用，切实掌握数学思想方法，才能得到有效的提高。最后，进行一些数学专题来进一步强化基础，拓展学生的数学创造性能力。特别是最后一阶段复习中，教师要以思维突破为主线，适时点拨，启发学生思考，并重视数学题的缜密性与分析法思维策略。
二、 方法引导，共同参与，培养能力
1、 探求方法，揭示规律、在复习教学中，特别是在专题复习教学中，教师教学的主要任务是方法指导与规律揭示。一是解题的通用方法，如关于让三角形全等或相似常用的添辅助线(截取相等线段，作平行线，做垂线等)的方法。转移比证明等积等比式的方法等;二是重视初中数学蕴涵的数学思想方法，如：代数中的配方，换元，化归，数形结合，待定系数等的方法;三是把握中考热点题行的所用方法，如分类讨论的方法。(实际问题数学建模的方法，开放性问题解题方法;四，是揭示典型题的一般方法及规律，如应用题的图表分析法，几何证明的常用分析思路。使学生在解题中思考有向，有序，有通常规律可寻。
2 共同参与，发展思维。要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说，去做暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。只有这样教师的主导作用才能得到体现，教师的指导才能有的放失，真正落在实处。
因此，在基础复习时，我们借助与现代教学手段，通过学生抢答，辨析，自己归纳一些数学概念，并给学生可能多的动手，动脑，讨论的时间去探索，使各层次的学生都得到知识的满足，提高了学习效果。综合题教学过程中，“点”点中要害，“透”透彻理解，及时总结，一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，清楚错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨。
三、精心设计，综合训练，训练能力
1、精心设计综合训练题。训练题的设计要把握住全面覆盖初中数学知识，突出教材重点，明确中考的特点与热点，在模拟训练题的具体设计上应考虑到，考教材上哪些内容，考查哪些思想方法和能力，以什么样的题型反映，设计哪些思维障碍，从框架上、题型上把握 本地中考的特色，拟定或选编34套综合训练题;二是精心组织综合训练，依据复习总体安排对训练程序、时间、方式进行认真构思，要把双基、能力训练，心理训练，规范训练有机结合起来，重在能力的提高。
2、以练为主，讲、练、评有机结合。综合训练复习要以练为主，讲、练、评有机结合，切忌“考试”+“讲题”的方法。应通过一套试题的训练，分析错误的原因。在对存在问题进行归纳整理的基础上，组织评讲。
评讲不可逐一照试卷讲题，应从培养能力入手，加强辨析，归因分析，展示命题人的命题心理和考生答题心理。重在导析、导思、导法。
3、综合训练，综合评价，培养能力。综合训练不仅是对“双基”的强化训练和知识缺漏的补偿，对能力培养的强化与提高，而且包括对学生的心理训练良好习惯与品质的训练。要注重综合考查、综合评价、培养能力、提高整体水平。
中考考前注意事项
1.克服心理和生理难关
应考时，思想上不要把考场看成多么特别的地方，想一想我们都“身经百战”，这次考试不也是我们经常经历过的考试中的一场吗。答题时，应遵循先易后难的规律。遇到难题时若已仔细读题三遍还没一点思路，就应跳过去做下一道。答题间隙也可看一看窗外景色，调节一下紧张的情绪。若一道题花了10分钟还做不出来，那就放弃，因为你不会，别人也不一定会，扔一道题没什么。最后当其他题目均已完成时，还可以换一个角度重读一遍该题，说不定会有“柳暗花明又一村”的可能呢。
2.正确对待第—科考试
俗话说万事开头难，第一科考试，无论你考下来的自我感觉如何，过早的喜悦和泄气都是非常有害的。相信自己的实力和能力，马上转入后面的考试才是正确的策略。就像我们在群岭中爬山一样，刚刚越过的那一个山头的险峻已经不十分重要了，因为无论你是从顶峰越过还是在山腰绕过，都已经落在了我们身后，重要的是面前的这座山该怎样去攀登。