幼儿园中班谈话的活动方案

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幼儿园中班谈话的活动方案5篇

我们知道幼儿在活动中,很容易对周围事物产生兴趣,但是大多数幼儿的自制力都比较差,又不善于观察,需要教师正确引导。下面是小编给大家带来的幼儿园中班谈话的活动方案5篇,希望大家喜欢!

幼儿园中班谈话的活动方案

幼儿园中班谈话的活动方案篇1

活动目标:

1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动准备:

1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。

3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程:

一、吹泡泡

1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。

2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)

3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?

二、出示图片,学习诗歌

1、出示鸡蛋

教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

幼儿回答后集体学念。

1、出示苹果

教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?

(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)

幼儿集体学念。

1、同时出示星星和乌云

教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句。

2、完整学念诗歌。

(1)教师:老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)

(2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

三、启发幼儿仿编诗歌

1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡,让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?

2、我们周围还有许多泡泡,请你们去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等,人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想,还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌,如:小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)

4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听,集体编成一首完整的诗歌。

四、到户外继续找“泡泡”

教师:我们一起到外面找一找,还有哪些泡泡,再来想一想它们又是谁吹出来的,好吗?

附:诗歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡,

雨点是乌云吹的泡泡,

鸡蛋是母鸡吹的泡泡,

苹果是果树吹的泡泡。

幼儿园中班谈话的活动方案篇2

活动目标:

1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,背景音乐,啄木鸟和雷公公的声音,PPT。

3、资源利用:事先请两名幼儿排练敲门情境,一名幼儿敲门很粗野、很急促,另一名的幼儿比较轻柔、和缓。

活动过程:

1、以情景表演的形式引题:

(1)师:今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物,小朋友想不想知道是谁呀?好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事,大家认真看、认真听,看看谁对谁错。

(2)看新老师表演一遍。

(3)幼儿分组讨论:你们看完故事了,那么故事里都有谁呢?如果你是老奶奶,你会怎么做?你们自己讨论,等等来告诉大家。

(4)引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。

(5)谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们平常是怎么敲门的?小陈老师现在请三位小朋友上来表演。

2、小结:刚刚小朋友说的真好,到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门,笃笃笃……(老师边说边做示范轻轻敲门的动作),小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。

3、播放诗歌音乐,教师示范朗读,播放PPT。

(1)、教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。

师:现在老师朗诵,你们要认真听哦。

(2)听完提问:哪位小朋友告诉老师,故事里都有谁啊?发生了什么事呢?雷公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀?

(3)、提问:你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗?

4、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

提问:

(1)、雷公公的声音的怎样的?(很大声),同时播放打雷的声音,啄木鸟啄树的声音是怎样的?(轻轻的声音),同时播放啄木鸟啄树的声音。

(2)、朗读“我装雷公公”这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急,敲门时“轰轰轰”的很大声)

(3)、朗读“我装啄木鸟”这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和,敲门时“笃笃笃”的声音比较轻)

5、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问:我装雷公公敲门“轰轰轰”时,奶奶开门了吗?我装啄木鸟“笃笃笃”敲门的时候,奶奶开门了吗?这是为什么呢?

6、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》,让幼儿从中进一步体验作品。

(1)、幼儿分组表演,第一组幼儿表演“雷公公”,第二组幼儿表演“啄木鸟”,教师扮演奶奶。突出语气的变化。

7、小结:我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

活动延伸:

(1)、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。

(2)、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

儿歌:《雷公公和啄木鸟》我装雷公公,“轰轰轰!”去敲奶奶的门。敲了老半天,敲的越是响呀,里面越是没声音。我装啄木鸟,“笃笃笃!”请奶奶给我开开门。奶奶奔出来,像闪电一样,欢欢喜喜打开门。

活动反思活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,但分组讨论模仿时,孩子们的情绪已经开始激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始讨论,在让孩子们学习诗歌时,我有些操之过急,掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。

幼儿园中班谈话的活动方案篇3

活动目标:

1、欣赏散文,仔细观察图片,根据画面理解散文内容。

2、丰富象声词:踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系,尝试大胆讲述散文内容。

活动准备:

教学挂图、磁带或CD

活动过程:

一、谈话引入。

小朋友,你知道现在是什么季节吗?秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看。

二、出示第一幅图片,引导幼儿感受秋天,欣赏和描述画面的景色。

1、看看图片里有哪些树,秋天到了,它们有什么变化?

2、树林里的小路是什么样子的?

3、引导幼儿回答后,与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。

三、鼓励幼儿猜测接下来的内容,并大胆讲述出来。

1、在铺满了五彩树叶的小路上,会有谁来呢?

2、鼓励幼儿大胆猜测,并说说自己的想法。

四、老师逐一出示后在幅图片,引导幼儿观察并讲述图片内容。

1、谁走过了小路,它在干什么?

2、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音,像什么呢?

3、请个别幼儿尝试完整地讲述一幅图片的内容。

4、教师依次出示下一幅图片,引导幼儿观察和讲述。

5、师生把三幅图连起来讲述。

五、教师出示散文的最后一幅图片,组织幼儿讨论,理解散文内容。

1、风儿来了,小动物们在干什么?

2、小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路,他们会愿意风儿来吹跑树叶吗?

3、小动物们挡住了风儿,说了什么呢?

六、欣赏散文。(听CD)

幼儿园中班谈话的活动方案篇4

活动目标:

1、理解内容简单的图画。

2、能大声讲述图画中的内容。

3、养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

1、材料准备:多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个

2、经验准备:幼儿对颜色有一定的认知。

活动过程:

一、创设问题情境,导入活动。

小朋友们,你们今天来上学的时候,有没有看到太阳啊?(幼儿回答)那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?(幼儿回答)原来太阳有这么多颜色啊,那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。

二、逐一出示图片,引导幼儿讲述。

1、出示图画1,引导幼儿大胆猜想。

问:图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示,让幼儿猜想。)

2、出示图画2,组织幼儿讨论。

问:图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)

3、出示图画3,组织幼儿讨论。

问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并让幼儿透过红色纸片看太阳,然后说出看到的太阳的颜色。)

4、出示图画4,组织幼儿讨论。

问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并大胆回答,然后让幼儿透过黄色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)

5、出示图画5,组织幼儿讨论。

问:图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹,让幼儿欣赏。)

三、引导幼儿完整讲述。

四、教师对幼儿的讲述情况作评价,并为幼儿作完整的示范讲述。

五、听音乐,一起到户外寻找太阳的颜色。

活动延伸:

1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等,帮助幼儿进行知识经验的迁移。

2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。

幼儿园中班谈话的活动方案篇5

活动目标:

1、引导幼儿仔细观察画面,能根据场景的变化进行想象,感受作品中清新的大自然景色。

2、使幼儿懂得做事不粗心,认真观察的好习惯。

3、能简单复述故事。

4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动过程:

一、出示PPT1

1、这是谁?小松鼠在树上住腻了,想在地面上重新建造一座房子,它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。(教师注意语言回应)

2、在大树底下,小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)

3、房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡着了。

二、空白PPT2(放风声)

1、听!这是什么声音?是怎样的风?

2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了,推开窗看到什么?(自己是在美丽的上脚下,小风吹奏起了动听的歌声)《出示PPT3》

3、小松鼠的房子昨天还在大树下,今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪,这是为什么呢?谁来告诉它?

教师小结:不过,小松鼠觉得住在这里挺好的。

4、小松鼠为什么觉得住在这里好?

5、教师小结:看着雄伟的大山,听听山风吹奏的动听山歌,小松鼠静静地睡着了。

三、空白PPT4,放声音,听。

1、第二天,小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?

2、小松鼠推开窗户,它来到哪里,看到了什么?(自己又来到了大海边,浪花唱起了欢乐的歌声)出示PPT5

3、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?

4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?

小结:听着浪花美妙的歌声,看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳,小松鼠慢慢地睡着了,一觉醒来,是第三天了。

第三天,小松鼠又听到了声音,你们猜会和前几天听到的一样吗?

四、空白PPT6。

1、听听这是什么声音?,可能是什么地方呢?

2、小松鼠连忙推开窗户,它看到什么?(眼前是一片大草原,马儿在哒哒哒地奔跑)《PPT8》

3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什么?

4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来,解释一下,一起来学一学。

5、就在它手舞足蹈的的时候,突然传来一个声音。(听乌龟录音1)

6、是谁呀?(幼儿猜测)是什么原因,小松鼠的房子每天会在不同的地方?

7、再来听听到底是谁?(听乌龟录音2)

8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢?

9、那么现在小松鼠会怎么说呢?(幼儿自由讲述)

10、乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗?它会怎么说呢?(幼儿自由讲述)

五、完整欣赏故事:

1、这个故事有趣吗?我们一起完整地来欣赏这个故事。猜猜看,这个故事会取什么有趣的名字呢?

2、第四天,乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿呢?它们又会看到什么美丽的景色,听到哪些美妙的声音呢?

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