初中物理八年级下册教学工作计划
初中物理八年级下册教学工作计划5篇
教学是传授学生知识的手段。制定工作计划明确个人行动的方向和方式，进而成为协调组织各方面行动的有力根据。下面是小编精心推荐的初中物理八年级下册教学工作计划，仅供参考，欢迎阅读！
初中物理八年级下册教学工作计划（篇1）
一、教学环境
物理作为他们的一门新学科，有挑战也有机遇！由于学生刚处于发育阶段，对新生事物的接受能力比较强，这给接受物理提供了个很好的前提；但又由于学生思维维能力还不成熟、认识水平还有限、学习基础还不够扎实，还有各个学生的身心发展不一样，这就给教学增加了一定的难度。我作为本班的物理老师，既看到积极的一面也有消极的一面，在今后的教书生涯中一定扬长避短，发挥各个学生的优势，不仅让学生成才更让学生成人！
二、教学目标
（一）让学生懂得物理学的初步知识及会在实际生活中做到简单的应用。
（二）清楚物理学在科学技术上的重要性和在社会发展中的重要地位。
（三）让每个学生都能熟练操作教材中的实验，培养学生初步的观察生活和做实验的能力，能够进行一些初步的分析和处理能力。
（四）让学生具有一定的分散思维，对一些新型开拓的题目能够举一反三地进行解答。
（五）争取班级不出现不及格现象，平均分数不低于75分，出现一到两个尖子为以后的奥物打下基础。
（六）培养学生热爱生活尊重科学实事求是的态度，培养学生爱国主义精神和辩证唯物主义思维。
三、教学措施
（一）认真学习教学大纲，领会物理教学的精神实质。由于新课程目标的出现，大大的改变了以前难度高灵活性实用性差的现象，我将严格按照大纲要求不提高难度同时也不降低难度，培养学生灵活应用的能力。
（二）让学生做学习的主人。将学生‘要我学’的想法变成‘我要学’，学生是学习主人时积极性就会大大的提高，会认真观察思考和实践。教学中，鼓励和支持学生发现问题提出问题，适当指导并引导他们学会各种学习方法。
（三）追求课堂的灵活性和多样性，努力培养学生各种思维能力。教学手段和形式不能一成不变，应当时常更新教学方法，多媒体教学，让更多知识进入课堂教学，用新的理念武装学生头脑，让他们学而不厌！
（四）加强教材中的演示及学生实验。初中的物理教学主要以观察、实验为基础，因此加强实验，会让教学事半功倍，更可培养学生注重实验现象及实事求是的科学态度。
（五）开展各种课外活动。课外活动是除课堂教学外的另一种重要的教育形式，打算在课堂教学的同时，也利用业余时间，组织学生参加各种有意义的课外教学活动从而巩固学生所学知识及培养学生的学以致用的能力。
（六）加强自己的业务能力提高自己的教学水平。我将在教学之余，学习各种有关物理知识，重读大学有关初中物理教学的知识，扩大自己的学习面，学习有关教学理论，时常更新自己的教学理念；多听其他老师的课及下载学习一些名师的教学录象，吸取他人优点再运用到自己的教学过程当中。
初中物理八年级下册教学工作计划（篇2）
初二刚刚涉及到物理，所以学习的应该不会很难。以下是我对这学期的计划和我在这学期的目标。
物理是一项以数学为基础的学科。首先，在课上的40分钟是最重要的。因为刚开始学习，所以务必要认真，不能输在起跑线上。要认真听老师讲的每一句话，记下重点、难点，做好笔记。对于一些新的实验要把原理，步骤，注意事项记清楚。概念和公式也要熟记，因为考试就是不断的运用书本上的公式。老师补充或归纳的题型，不用全部记下来，但是不懂的一定要记。课堂上的时间是很宝贵的，是补再多的课业补不回来的。所以我在物理课上一定要认真听讲。
作业刚开始应该不会很多，但是一定要做好。因为刚开始一定要认真。而且要认真听老师评讲。错了的题要摘抄在错题集上，在作业本上做上记号。不要因为开始就抄答案。
总的来说，就是要听老师的话。要试图去喜欢他，喜欢这门学科，才可以把他学的更好。而初中物理不是很难，但是要去预习，提前学习后面的课程，才能更好更深的理解。
我在这学期的目标是：前20名（前10、前5……根据自己情况）希望我能把这门新的学科学好，不落下集体的队伍。
初中物理八年级下册教学工作计划（篇3）
一、教学目标
初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。
二、教材分析
新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。
三、班级情况分析
初二 班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。
初二班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。
总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。
四、具体措施
（一）、做好教育常规工作
1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。
２、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。
３、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习物理的兴趣。
４、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。
（二）、基础知识教学
1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。
2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。
3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。
（三）、教学实验
1、课堂实验演示
课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。
2、学生实验
课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。
（四）、情感教育
教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革，第二、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫；第三、辅助后进生加强知识的巩固。
初中物理八年级下册教学工作计划（篇4）
教学目标
1、知道国际单位制中长度、时间和速度的基本单位
2、能根据日常经验或自然现象，粗略估测时间和长度
3、能用实例解释机械运动及其相对性
4、能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
5、知道测量存在误差，误差产生的原因及如何减小误差。
6、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
7、能用速度描述物体的运动，能用公式进行简单的计算。
重点、难点
重点：1、理解运动与静止的相对性
2、能用速度描述物体的运动，并运用公式进行简单计算
难点：速度公式及其变形的应用
教具
多媒体资料：复习用PPT课件
教学过程
一、知识再现
学生根据导纲上面结构图回顾本章知识点，然后展示答案。
二、导学互动
学生先自己分析完成学案第1、2题，完成后让展示自己的答案，然后让学生相互交流，充分发挥自己的看法，尽可能多提问一些学生，使每一个学生都有机会发言。
1、路程、时间、速度计算
对于路程、速度、时间的计算这一知识点，近几年的试题多数取材于生活实际和当今社会科技热点问题（如磁悬浮列车、神舟飞船等）题目提供信息的途径、方式涉及到交通标志牌，汽车（或摩托车）上的速度计、列车时刻表、频闪摄影照片等，重点考察学生运用物理知识解决实际问题的能力，体现了从物理走向生活和科技的《课程标准》新理念，拉近了物理与生活、科技的距离。平时同学们要养成善于观察、勤于思考的习惯，多角度、多方位地思考问题，同时感悟物理知识的应用价值、体会物理学实用性。
例：近年来，临沂市区与周边城镇的道路相继改建成一、二级公路，大大地促讲了经济发展，给人们出行带来了方便。遗憾的是在某些岔路口，人车相撞的交通事故有所增加。有人猜想事故的出现与行人横过公路时的错误判断有关。
（1）如图所示，某同学准备横过公路时，正好有一辆汽车从距岔路口1O0m处以72km/h的速度驶过来，如果公路宽12m，问该同学以1。2m/s的正常步行速度能否在汽车到达岔路口前完全通过公路？
（2）为了减少在岔路口发生人车相撞事故，请你分别向交警部门（或公路建设部门）、汽车司机和过路的行人，各提一项合理的建议。
【解析】（1）已知v车=7 2 km/h=20m/s，汽车距岔路口距离s=100m，汽车到达岔路口的时间：t车=s/v车=5 s。该同学完全通过公路所需时间：t人=10s，因为t人t车，所以该同学不能完全通过公路，有人车相撞的危险。
2、两种重要的解题方法控制变量法和公式法
控制变量法：速度是表示物体运动快慢的物理量，它要由路程和时间两个物理量共同决定，为了比较物体运动得快慢即速度的大小，我们可以控制路程相等，比时间。完成同样的路程，所需时间短的物体运动得快，即速度大；我们也可以控制时间相等，比路程。即在同样的时间内，完成的路程越多，就越快，即速度大。这种方法对于研究一些较复杂的物理现象也是很有用的，今后我们还会反复用到。
例 比较物体运动快慢的方法有：（1）比较相同时间通过路程的多少；
（2）比较通过相同路程所用时间的多少；
（3）比较单位时间通过路程的多少。我们在观看百米赛跑时，认为跑在前面的运动员运动得快，这是采用上述第
种方法；而裁判员则认定，到达终点计时少的运动员运动得快，这是采用上述第 种方法。
【解析】 观众分析运动员跑的快慢时，是比较了相同时间内，谁跑的路程长，谁运动得就快；而裁判员是根据运动员跑相同路程后，谁用的时间短，谁跑得就快的方法来决定运动的快慢。
公式法：物理公式把物理现象中，各物理量之间在变化过程中的相互关系，用最简明的物理语言揭示出来，这对于我们定量地研究这样的变化有了简明的办法。速度公式v=s/t就表示了s、v、t这三个物理量的相互关系。利用这个公式可求速度，由它的变形式s=vt和t=s/v可用来求路程或时间。这是物理学中解决问题的一种主要方法。 例 一次爆破中，用一根1m长的导火线引爆炸药，导火线以0。5cm/s的速度燃烧，点火者点着导火线以后，以4m/s的速度跑开，他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点600m的安全地区？（此题主要讲解一种方法，其他方法可给学生提示，让其课下解决）
【解析】根据题目所给条件，导火线和点火者相对于地面的速度和前进的距离都是已知的，要求点火者点燃导火线跑到安全地点后，炸药才能爆炸，求时间是解此题的关键。此题有多种解法。
解法1：把导火线烧完所需的时间和点火者跑到安全区所需的`时间加以比较。
因为v1=s1/t1，所以t1=s1/v1=
设点火者跑到安全区所需时间为t2 。
因为v2=s2/t2， 所以t2= s2/t2=
因为150s200s，所以点火者在爆炸前能跑到安全区。
三、拓展提升
完成学案重点难点突破第3、4题。
1、火车过隧道、队伍过桥等问题
例：一列队伍长50m，以2。5m/s的速度通过一座全长lOOm的桥，要多长时间？
【解析】 队伍过桥是以队首上桥开始计时，队尾下桥结束计时。所以通过的路程为桥长加队伍长，同类迁移有火车过桥问题。
【方法总结】解答这类问题时，首要问题是找路程，路程应为车长加隧道长或队伍长加桥长；其次是时间要找准，车头（队首）走进隧道（走上桥头）为计时起点，车尾（队尾）走出隧道（走下桥头）为计时终点。
2、探究性学习
例：小红身边有一把米尺和一辆自行车，她想测出自己骑自行车的平均速度是多大，你能帮助她吗？还需什么器材？
【解析】 这是一道很典型的探究性问题。探究目的已明确，测平均速度。根据公式v=s/t猜想：只要测出路程和相应的时间，问题便得到解决。测路程可用米尺，测时间需秒表，所以缺少的器材是秒表。根据猜想合理设计实验，得出结论。
【总结】探究问题的一般过程是：提出问题—进行猜想—明确探究目的—设计方案—选用器材—进行实验—分析实验现象或数据—得出结论。
四、体验成功
独立完成单元检测题，见导纲中第二单元检测题。
初中物理八年级下册教学工作计划（篇5）
新学年教育教学工作已经开始，为了完成本学期的教学任务，为了明年中招有一个好成绩，使学生尽可能地多学到知识，成绩上有较大幅度的提高，特拟定本学期教育教学工作计划。
一、学生情况分析
1、学生构成：
九（5）班共有学生39人，住校生居多，但是有八个走读生，给晚自习的教学工作带来了很大的不便，同时也影响学生学习成绩。
优生名单：郭培研，焦天亮，张云研，马超，杨柳，张龙悦，刘月瑶。
学困名名单：张浩，屈振科，牛晨旭，赵甜甜，张超英等
2、成绩分析：
从上学期期末考试成绩来看，学生对物理基础知识的掌握基本良好，物理成绩基本满意，个别一两个学生没有达到制定的目标，主要原因有两个方面：一是学生对基础知识的掌握不牢固，缺乏灵活应用的能力。二是对物理知识点理解不透彻。针对以上两个方面的问题，本期工作的重点是从这两个方面进行突破，如果能突破这两个问题，那么学生的物理成绩将会有很大的提高。
3、学生思想状况：有部分学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，但这部分学生思维敏捷，爱动手动脑。还有一部分学生基础差，思维能力弱。教师充分把握住这一特点，将这部分差生规范过来，认真搞好物理学科的学习。
二、教材分析
1、教材总析：
（1）教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘学生的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习，讲究方法学习，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
（2）在知识选材上，把物理知识和生活实际联系起来、适当提高难度，和题目的包含的知识范围。适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力。
（3）教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
2、教学内容
第十二章温度和物态变化
第十三章内能与热机
第十四章了解电路
第十五章探究电路
第十六章电流做功及电功率
第十七章从指南针到磁悬浮列车
第十八章电能从哪里来
第十九章走进信息时代
第二十章能源、材料与社会
三、工作目标
（1）期末考试成绩：平均分75分，及格率，85%，优秀率，40%
（2）学生素质：
通过一学期努力教学与辅导，让更多学生掌握学习物理的方法，学会自主探究，合作研讨。
使动手、动脑能力、语言表达能力得到较大提高，构建一定的抽象思维能力，具有一定的创新意识和实践能力。
四、教育教学方法与措施
1、抓好课堂教学，时间抓紧，把学生学习的知识点抓实，抓好学生的学习状态。
2、科学地布置作业，减少重复作业，增加典型的知识点，必考点的作业，还有学生掌握不牢固的作业，提高作业的效益。坚持一周一考试的作业形式。
2、课后抽出固定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，学困生有进步，优秀生更上一层楼。
3、做好每一章的复习和测试工作，学生做练习要保证时间，讲练习要保证效果，考试要得到真实水平，找出差距。
4、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。
5、书本为主、实验为辅进行教学，用实验来促进教学，用生活中的例子来帮助学生理解物理知识点。
6、以讲练结合的方式，使生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题时，能用科学的的物理知识和科学的物理方法来解决问题。
7、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。