地理科普获奖作文
地理科普获奖作文5篇
学习地理它其实可以培养一个人的逻辑思维能力，它是文理的有机结合，可以为个人能力的提高打下坚实基础，这些都是不可否认的，下面是小编为大家整理的地理科普获奖作文，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
地理科普获奖作文（篇1）
今天又有地理课，我可真高兴啊!要知道，地理这门上学期新开的课程，可真是大对我的“胃口”哩!
记得小时候，我常常用那胖乎乎的小手，指着挂在家中墙上的中国地图，幼稚地问这问那。妈妈看着我那副认真的样子，总是耐心地为我解答，还时常笑着对我讲:“孩子，你看，我们的祖国多像一只昂首挺立的大公鸡!”于是，我的脑海中便形成了对祖国最初的印象，对雄鸡产生了一种特殊的感情!
自从上了五年级，开了地理这门课，我对祖国的政区、地形以及各个省、市、自治区优美的景色才有了进一步的了解。随着老师那娓娓动听的讲解声，我时而与登山健儿一起奋力攀上了那巍然屹立的喜马拉雅山，时而来到了那蜿蜒曲折、气势磅礴的万里长城.时而面对那一望无际稻麦飘香的辽阔大地，时而亲限目睹了波涛汹涌的长江黄河……天府之国的美丽富饶，黄土高坡的崭新面貌，东北林海的迷人景色……都给我留下了深刻的印象，尤其是长江这一课书，至今还使我记忆犹新。
“长江是我国的第一大江，它发源于青海省西南部，途经十省市，最后流入东海……”老师的讲解声把我带进了一个美妙的世界!听着听着，我仿佛看见了长江那宽阔的江面，汹涌的江流，真是波澜壮阔。瞧，雄伟的南京长江大桥从江上凌空跨过，上层公路桥汽车往来如梭，下层铁路桥火车呼啸而过。江上风帆点点，轮船往来不断。浩瀚的长江源流长，奔腾不息!想到这一切，我不禁从心底更喜欢地理课了，因为它不仅增长了我的知识，还使我更加了解祖国，更加热爱伟大的祖国!
我喜欢上地理课。
地理科普获奖作文（篇2）
和老师们一起度过了一学年，印象最深的除了班主任以外，就是地理老师了。
地理老师虽然不是传统意义上的美女，但与她相处一段时间后，你就会发现，她的可爱之处蛮多的。
不相信？听——
“笑死人”的课堂
在上地理课之前，我们都要先做好心理准备——防止一会笑得胃疼。
记得一节地理课上，老师在上边神采飞扬：“以后说什么要具体些。”往下一瞧，一个学生正偷偷喝水。老师稍一思索，心生一计，接上话茬：“比如说，你不能说__（喝水生的名字）是个小孩，你要说他是一个可爱的小屁孩！”轰堂大笑中夹着“噗”的一声，教室“天降甘霖”。
“述死人”的整顿
即使有人犯了错误，她也会以温柔的方式对待——
有一天，她走进了教室，刚刚要喊上课，突然听见教室后边“咣当”一声，一只燕子从后窗户飞了进来，顿时引起男生的大笑，女生的尖叫。它像领导巡视一样在教室里转了一圈，又从窗子出去。
燕子飞了，教室内仍“余波未息”。换了别人，一定会勃然大怒甚至扬长而去，而她却仍笑眯眯地说：“燕子是一种常见的鸟类。而在南半球的澳大利亚，有一种特有的鸟类。它是什么呢？请同学们把书翻到《澳大利亚》这一章。”在微笑中，又一节课过去了。
上她理课唯一的坏处是浪费纸资源——
“是这样吗？”画完一幅图，她总会问。“是一”底下回答。“不是！是这样的。”底下立即响起撕笔记之吉。
于是，我们的口头语成了“是这样吗？”“不是，是这样的。”
当提到地理老师时，我们都会说：“地理老师？牛！”
地理科普获奖作文（篇3）
地理这门学科很博大。在学校里，看着地理老师讲着地理，都是那么的熟练。如果想要想他们一样，那就得要认真，认真，再认真，接下来我就来说说地理的作用！
学习地理有用， 地理是研究人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。
有些人说地理学来干什么呀！我们只要吃睡就够了！管它干什么呀！这些人真的是大错特错了。谁说他不管用！它是在无意间来帮助我们的，没有用那只是不喜欢地理的人的一方面理解而已！地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。 地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容；航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、五一旅游、拉闸限电无一不与地理有关。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生 。
然而最后我就想说一句，你学地理干嘛，再说拿青春干什么！就是学习用的！
地理科普获奖作文（篇4）
今天又有地理课，我可真高兴啊!要知道，地理这门上学期新开的课程，可真是大对我的“胃口”哩!
记得小时候，我常常用那胖乎乎的小手，指着挂在家中墙上的中国地图，幼稚地问这问那。妈妈看着我那副认真的样子，总是耐心地为我解答，还时常笑着对我讲:“孩子，你看，我们的祖国多像一只昂首挺立的大公鸡!”于是，我的脑海中便形成了对祖国最初的印象，对雄鸡产生了一种特殊的感情!
自从上了五年级，开了地理这门课，我对祖国的政区、地形以及各个省、市、自治区优美的景色才有了进一步的了解。随着老师那娓娓动听的'讲解声，我时而与登山健儿一起奋力攀上了那巍然屹立的喜马拉雅山，时而来到了那蜿蜒曲折、气势磅礴的万里长城.时而面对那一望无际稻麦飘香的辽阔大地，时而亲限目睹了波涛汹涌的长江黄河……天府之国的美丽富饶，黄土高坡的崭新面貌，东北林海的迷人景色……都给我留下了深刻的印象，尤其是长江这一课书，至今还使我记忆犹新。
“长江是我国的第一大江，它发源于青海省西南部，途经十省市，最后流入东海……”老师的讲解声把我带进了一个美妙的世界!听着听着，我仿佛看见了长江那宽阔的江面，汹涌的江流，真是波澜壮阔。瞧，雄伟的南京长江大桥从江上凌空跨过，上层公路桥汽车往来如梭，下层铁路桥火车呼啸而过。江上风帆点点，轮船往来不断。浩瀚的长江源流长，奔腾不息!想到这一切，我不禁从心底更喜欢地理课了，因为它不仅增长了我的知识，还使我更加了解祖国，更加热爱伟大的祖国!
我喜欢上地理课。
地理科普获奖作文（篇5）
和老师们一起度过了一学年，印象最深的除了班主任以外，就是地理老师了。
地理老师虽然不是传统意义上的美女，但与她相处一段时间后，你就会发现，她的可爱之处蛮多的。
不相信？听——
“笑死人”的课堂
在上地理课之前，我们都要先做好心理准备——防止一会笑得胃疼。
记得一节地理课上，老师在上边神采飞扬：“以后说什么要具体些。”往下一瞧，一个学生正偷偷喝水。老师稍一思索，心生一计，接上话茬：“比如说，你不能说__（喝水生的名字）是个小孩，你要说他是一个可爱的小屁孩！”轰堂大笑中夹着“噗”的一声，教室“天降甘霖”。
“述死人”的整顿
即使有人犯了错误，她也会以温柔的方式对待——
有一天，她走进了教室，刚刚要喊上课，突然听见教室后边“咣当”一声，一只燕子从后窗户飞了进来，顿时引起男生的大笑，女生的尖叫。它像领导巡视一样在教室里转了一圈，又从窗子出去。
燕子飞了，教室内仍“余波未息”。换了别人，一定会勃然大怒甚至扬长而去，而她却仍笑眯眯地说：“燕子是一种常见的鸟类。而在南半球的澳大利亚，有一种特有的鸟类。它是什么呢？请同学们把书翻到《澳大利亚》这一章。”在微笑中，又一节课过去了。
上她理课唯一的坏处是浪费纸资源——
“是这样吗？”画完一幅图，她总会问。“是一”底下回答。“不是！是这样的。”底下立即响起撕笔记之吉。
于是，我们的口头语成了“是这样吗？”“不是，是这样的。”
当提到地理老师时，我们都会说：“地理老师？牛！”