美术年度工作计划
美术年度工作计划5篇
制定计划是完成工作实现目标的蓝图，工作计划中的经验体会是从实际工作中，也就是从大量事实材料中提炼出来的，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确。下面是小编精心推荐的美术年度工作计划，仅供参考，欢迎阅读！
美术年度工作计划篇1
一、教材分析：
教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童心理，符合儿童年龄特点。每节课的主题都有美术带来的有趣惊喜，六年级美术课本共分12节课。每节课都侧重于“建模和性能”
《设计与应用》《鉴赏与评论》
以及“综合与探索”。教材具有可操作性，贴近生活。注意让学生体验学习艺术的乐趣，掌握娱乐中最基本的艺术知识。
二、学术分析：
六年级学生即将进入中学。他们对艺术了解很多，也有一部分学生对艺术感兴趣，这学期进一步培养学生了解艺术的特点，学习更多的艺术知识，尝试使用不同的工具，使用不同的表达方式，体验形状和色彩的变化和魅力。感受艺术的乐趣。
三、教学目标：
学生以个人或集体合作的形式参与各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术欣赏和评论的方法，丰富视觉和审美体验，体验艺术活动的乐趣，获得持久的艺术学习兴趣；了解基本艺术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，要激发创造精神，培养艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情趣和完善的人格。
四、教学策略和措施：
1、注重学生造型和表现的训练。在教学中，允许学生对形状、颜色、纹理等艺术语言有初步的了解，学会使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看、画、做来表达自己的所见、所听、所感、所想，激发丰富的想象力和创作欲望。
2.注重激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。教师积极为学生创造有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在艺术创作活动中创造性地运用艺术语言。教师鼓励学生进行研究性学习，并在欣赏活动中表达自己独特的观点。
3.创造一定的文化情境，增加文化内容，让学生通过艺术学习，加深对文化和历史的理解，加深对艺术社会作用的认识，树立正确的文化价值观，培养人文精神。
4.在教学中加强师生双边关系，确立学生的主体地位，建立情感交流和平等的师生关系。
5.鼓励学生开展综合性、探究性学习，加强艺术与其他学科的联系和学生的生活体验；调查了解艺术与传统文化和环境的关系，用艺术的手段记录策划和制作；通过跨学科研究，可以了解共同的主题和原理。培养学生的综合思维和综合探究能力。
6.注重对学生学习方法的研究，通过感受、观察、体验、表达、收集数据等学习方法，引导学生自主学习、合作交流。
7.教师使用各种生动有趣的教学方法，如电影、电视、视频、模型画、故事、游戏、音乐等。引导学生增强对图像的感受和想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
8.教师尽可能多地尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生在一定的历史条件下利用网络资源检索美术信息，开阔视野，展示自己的艺术。
美术年度工作计划篇2
一、学生情况分析：
1、四年级学生的自我意识渐渐形成了，而且脑子里具有许多抽象概念，只是绘画基础不够好，需要慢慢打下基础。
2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
二、教学目标：
1、总目标： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求：
1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、
6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
三、教材分析：
本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。 本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
四、教学措施：
1、 注重审美能力的培养 教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、 注重创新精神和创新能力的培养 让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
3、 创设文化情境，涵养人文精神 美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。
4、 确立学生的主体地位 培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、 鼓励学生进行综合性探究性的学习 引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特的贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6、 重视学生的自评和互评 传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
7、 恰当运用多种教学手段 用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
8、 广泛利用各种课程资源 努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
五、教学进度
第一周 鸢尾花、植物写生
第二周 放学了
第三周 快乐的人
第五周 有人脸的器物
第六周 巧用对称形
第七周 生命之源——水
第八周 设计生活标志
第九周 用彩墨画鱼
第十周 动物的脸
第十一周 认识中国字
第十二周 汉字的联想
第十三周 衣架的联想
第十四周 艳丽的大公鸡
第十五周 学画农民画
第十六周 把自己的画制成拼图
第十七周 画家凡·高
第十八周 大师画我也画
第十九周 电脑美术——你追我赶
美术年度工作计划篇3
一、教材分析：
教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为12课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用” 、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
二、学情分析：
六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着一定的兴趣。本学期进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。感受美术所带来的乐趣。
三、教学目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学策略与措施：
1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
美术年度工作计划篇4
一、教材分析
该教材是人教版美术教科书，全册共20个课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
二、教学总目标
通过欣赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语或文字大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、单元目标
造型、表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现最受人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。
设计、应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。
综合、探究：学习简单的摄影知识，了解美术的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。
欣赏、评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出动画片的制作过程。
美术年度工作计划篇5
德育在学校教育教学中起着重要的作用。这学期我们将以生活德育和情境德育的总体思路为指导，以培养学生良好的行为习惯为突破口，以艺术的形式开展各种德育活动。
一、指导思想：
结合教育全体员工的精神，按照学校德育的要求，将学生的基本道德素质与学生的基本文化素质相结合，内化与外化相结合，将德育融入生活和情境中全面加强学生的审美教育、思想政治教育和道德教育，把培养学生良好的行为习惯和审美情趣作为本学期的工作重点，重点通过丰富多彩的课外活动培养学生的气质和形成良好的意志品质，为学生创造各种实践体验情境，让学生在实践中体验，在体验中情感成长。
二、目标措施：
1、在美术教学中，加强德育贯穿于整个思想之中。端正思想，提高认识。严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做到言传身教。在教学中，要克服重智育轻德育、重书本知识和社会实践、重死记硬背而忽视创新能力培养、重校内教育而忽视校外教育的问题。
2、把德育融入课堂教学，把学生的基本道德素质和基本文化素质结合起来。充分发挥课堂教学在德育实施中的主体作用，根据各学科德育的重点，在教学过程中脚踏实地地实施德育内容。
（1）在美术备课中，根据教学内容，设计相应的德育渗透教学目标，并开展思想政治教育、德育教育、学科教育、环保教育等。培养学生的创新精神和思考、说话、做事等实践能力。
（2）在教学过程中，注重培养学生的学习动机、学习态度、学习习惯以及良好的学习氛围和意志品质。在课堂教学中落实德育目标，实现德育与美术教育的渗透。比如环保方面，让学生爱护花草树木，让学生爱护大自然，亲近大自然。
3、深入探索生活情境中德育的最佳途径和方法，创造德育灵活发展的空间，为学生创造多种实践体验情境，让学生在实践中体验，在体验中感受，在体验中成长。
（1）让各班各年级积极行动，用学生的艺术体验丰富校刊、校园网、黑板报、走廊文化等各种德育活动。让学校的每一个角落都留下班级艺术文化的痕迹，让学生把学到的东西运用到社会生活的实践中，做到学以致用，学以致用，学以致用，学以致用，学以致用，全方位锻炼学生的能力。
（2）组织学生到户外收集风和素描，让学生画生活日记，展示自己感兴趣的人、事、景、物，积极收集生活中的素材，提炼这些素材，提高学生热爱生活的情怀。艺术源于生活，高于生活，让学生的作品变得有趣、生活化、艺术化、人性化。提高学生的审美素质和艺术品味，利用各种媒体激发学生的情感，激发他们的创作和表达欲望。崇尚奇思妙想，发挥想象力和创造力。
4、以活动为载体，为学生创造实践和体验的机会，把德育融入到一切活动中。
（1）开展手抄报制作比赛、学生艺术作品展览、艺术成果展览等。培养学生的竞争意识和沟通意识。
（2）开展丰富多彩的教学活动，画经典诗词和成语，举办德育绘画比赛等。，使教学生动活泼，激发学生学习的积极性和兴趣，使学生始终在良好的教育环境中快乐成长。