教师集体备课计划

| 欣敏

我们要建立全面备课的观念,备教案,备教具制作和演示,备课外知识,切实做好上课前的所有准备工作。下面是小编为大家带来的教师集体备课计划5篇,希望大家能够喜欢!

教师集体备课计划篇1

课堂教学改革是新教育的发展趋势,教师的教育理念和学生的学习方式正在发生变化。新课程教学中应注重学生情感、态度、价值观的培养,激发学生学数学用数学的兴趣;引导学生发现问题、探究猜想、分析论证,通过合作创新,提高综合素质;既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在快乐学习的过程中学会学习,掌握知识,提高能力。今年是我校作为课堂教学改革样板校验收达标的一年,为了充分利用教师的集体智慧,实现资源共享,促进教师的创新意识,开展个性化教学,提高课堂效率,大面积提高教学质量。本学期七年级数学备课组拟定以下工作计划。

一、基本情况:

七年级数学备课组共有5名教师:谭喜凤、明永兴、李绍珍、杨春玲、易彪林。

二、本学期教学现状分析

本学期我校七年级共有七个班级,原有学生325人,本期转出2人,新转入学14人,共有学生337 人。在学校领导的大力支持和高度重视下,通过全体师生的共同努力,在去年的期末测评中取得了较好的成绩,数学人平94.2分,合格率87.8%、优秀率73.6% ,居全县前列,与一中还有很大的距离,与林城镇亦无明显优势,尤其是合格率较差。学校生源较差,学习基础较差,没有良好的学习习惯,学习自觉性欠缺,整体情况并不乐观。大家只有付出多倍的努力,才能取得更为优异的成绩。

三、本学期工作目标

本学期数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计化、教导处工作计划、初中数学教研组工作计划和数学教学计划,认真组织教师学习新课程标准,专研新教材,转变教学观点,树立教学是为学生走终身发展服务的新理念,优化教学情景,激发学生的学习兴趣,开展课堂教研活动,提高课堂教学效率。积极进行课堂教学改革,努力抓好试点班级的课改活动,树立正确的教学观,自觉转变教学行为,求真务实地开展集体备课活动研究,实践新课程的理念,确保备课质量的稳步提高,并依此促进课堂教学效率的提高,使陪优转差有成效,获得良好的教学效果。

四、工作安排:

1、七年级新教材集体备课。时间:3月第一周星期二,地点:四楼七年级办公室。

2、会同三中20__年初中数学同课异构课。

3、七年级新教材集体备课。时间:3月第三周星期二,地点:四楼七年级办公室。

4、七年级新教材集体备课。时间:4月第一周星期二,地点:四楼七年级办公室。

5、七年级新教材集体备课。时间:4月第三周星期二,地点:四楼七年级办公室。

6、七年级新教材集体备课。时间:5月第一周星期二,地点:四楼七年级办公室。

7、七年级新教材集体备课。时间:6月第一周星期二,地点:四楼七年级办公室。

8、组织数学竞赛。时间:期中测试后。

9、抓好复习迎期末测试或调考。

10、具体备课安排:

第一章 二元一次方程组 谭喜凤

第二章 整式乘法 明永兴

第三章 因式分解 李绍珍

第四章 相交线与平行线 杨春玲

第五章 轴对称与轴反射 易彪林

第六章 数据的分析 谭喜凤

五、本学期工作重点与措施:

本学期的工作重点是培养学生良好的学习习惯,抓好基础知识和技能的培养。具体措施:

1、学生是课堂的主人。备课组从学生的实际出发,集体探讨一种学生容易接受、掌握,乐学好学的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,在合作、交流、讨论、展示的过程中,拥有自信和成功。

2、组织教师认真学习新课标,在抓好课堂教学的同时,重视课后的巩固与辅导。坚持落实备课组活动和集体备课,每月定时进行七年级数学备课组的集体备课活动,大家一起研讨处理教材中的重点和难点及细节问题,充分发挥集体智慧,实现资源共享,以达到提高课堂教学效率的目的。

3、组织好教师间的听课,鼓励相互学习,每期听课20节以上,认真评课,写好课后反思,及时调整教学。

4、上好比武课和同课异构课。

5、抓好教学常规。

6、组织好数学竞赛。

7、继续尝试课堂教学改革,达到“课改提质”的目的,狠抓教学成绩。

8、积极撰写教学论文,不断提升自己的教学理论水平和业务能力,真正成为科研型教师。

我们备课组将以新课程理念为指导,进一步加强年级备课组集体备课的力度,充分发挥集体优势,不断地探索有效的学习方法和策略,不断的提高课堂教学效率,积极的培养学生的创新意识和实践能力,全面提高学生的数学素养,提高学生应对中考的各方面能力,为进一步学习打下良好的基础。

教师集体备课计划篇2

一.指导思想

为了贯彻新课标对教育教学的要求,营造创新发展的互动教研局面,集思广益、博采众长,更新教育理念,转变教学方法,使学生的各种能力得到提高,使教师的专业素质得到提升,进一步优化课堂教学,特制订数学组集体备课计划:

二.基本情况

我组共有8个教学班,共有8位数学教师,尤以中青年教师居多,各位数学教师爱岗敬业,能够随着新课标的深入而及时更新自己的教育理念和教学方式,其实集体备课在我校一直坚持开展,但是却没有一种行之有效的模式,往往是为了活动而开展集体备课,教师参与的积极性不高、主动性不强,几乎没什么效果。

三.活动目标

1.进一步提高课堂教学质量,提高备课效率。

2.通过研究课标,分析教材和了解学生,有机整合,合理运用各种教学手段。

3.强化备课过程,集思广益、博采众长,在互助、互惠、互补的过程中提升教师的专业素养,发挥集体智慧。

4.营造创新发展的互动备课局面,以致资源共享。

5.进下培养教师的基本功,提高备课、说课、研课等能力。

四.方法措施

1.数学组教师全员参与,每月召开一次集体备课,组长提前一周布置备课内容及中心发言人。

2.中心发言人请教专家和资深教师了解学生、查找资料、编写详案初稿,其他成员深钻教材、了解学情,酝酿简案。

3.全组教师在规定的一天内针对详案初稿进行研评,由中心发言人试讲后整理最后详案,达到资源共享。

4.完善考核与管理制度,每次备课后评出最佳发言人、最佳简案、每学期评出最佳详案,并上交材料以存档。

5.学期末组织一次集体备课研讨会和经验交流会,探索模式,经现典型,推广经验。

五.具体活动安排

教师集体备课计划篇3

一、学生分析:

本届学生的数学基础较薄弱,学习习惯不好,对待学习积极性不高,毫无竞争意识。本学期是初中阶段最关键的时期,为了能让学生有更好的发展。在教学中,仍继续以鼓励为主,加强学生的思想教育,以唤醒学生的学习意识,并且全面抓好学生的基础,夯实基础,能更好地提高学生的成绩。

二、指导思想:

本学期,我们备课组继续以新课程理念为指导,注重构建生态课堂的有效性,以学生都能听懂为目标,重视学生的合作探究意识,以数学教材为基础,注重学生思维能力的培养。通过认真钻研教材,以近年来中考命题的变化和趋势进行研究,收集试卷,精选习题,积极探索高效的复习途径,争取实现学校中考的各项指标,争取在中考中取得优异的成绩,为学生的继续发展打下良好的基础。

三、在教学过程中抓住以下几个环节:

(1)认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)狠抓课堂。备课统一进度,统一练习,精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,攻破难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息提高课堂效益。

(3) 课后反馈。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出,争取让学生听懂弄懂,让学生学有所获。

四、工作措施:

1、备内容。做好备课工作,做到定内容定主备人,按照学校对集体备课的要求,本学期的集体备课安排在每周四的第二、三节课,在会议室进行集体研讨。每次安排一人对下个星期的学习内容进行分节阐述,指出每节课的重难点及易错点,甚至于中考中热门问题,然后组内成员进行补充讨论,争取把每节课打造的更完美。同时对上课中发现的问题及学生情况进行交流,讨论,对于怎样让学生更好接受知识,展开讨论,对于教师的教法取长补短,寻求最有效的做法。

2、备学生。做到抓两头促中间,要重抓优等生,狠抓优等生,同时重视优等生的各方面能力的培养,给予他们更多的思考空间,锻炼他们的各种学习能力。针对学困生,教师要摸清每个学困生的心理意向,采取适当的帮扶措施,从思想上让学生喜欢数学,激发学生的学习兴趣,可以借助多媒体、幽默的课堂及与学生的亲切的交流等教学手段,让学生想学数学。采取作业分层,降低作业难度,可以让学困生掌握基础题,只做简单题,并且采取组长包干制及一对一帮扶措施,降低低分,提高整体的数学成绩。

3、资料共享。备课组内成员要做到资料统一,资源共享,搞好团体战。对于练习检测,组内成员要进行一定的筛题,审题,拿出最有含量的试题,不搞偏,难,怪的题目,不搞题海战术,有好的资料,优质的资源,大家要共同分享。并且决定每章章学完后,组内每位教师都要制作一份练习,练习要经过筛选,审题,最好接近中考,不许直接下载,练习要有质量。

五、本学期教学安排及复习:

本学期,我们备课组打算在第四周之前完成九下教学任务,进而进行两轮复习:第一轮复习:应以课本为主,以中考指南为主,复习中可由教师提出每个章节的复习提要,指导学生按“提要”复习,注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。让学生全面掌握数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。

第二轮复习:从整体上把握数学内容,提高能力。编排练习与例题时要有一定的难度,其中涉及方法与技巧,教师要注重学生解题技巧的指导,注重学生思维能力的培养,教师可以就近几年的中考试题进行研究,引导学生有针对性(重点章节、重点内容、重点题型)的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆,提高复习效率。

教师集体备课计划篇4

为进一步推动课堂改革,结合我校实际情况,以导学案编写为载体,引领广大教师通过对导学案的实施切实改变教学方式,努力提高课堂教学效率。以提高师资素质为根本,以树立科学、质量意识为指导思想,以实现高效课堂为目的,认真落实集体备课八年级数学组制定集体备课计划如下:

一、活动时间:

每周三下午第三节课。 活动地点:集体备课室

二、主要措施

(一) 加强理论学习,提升教师素质。

按照学校统一布署,组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论,围绕教材认真讨论,制定出适合学生的导学案并组织教师实施,同时根据各年级教材、学生的特点,制定教材的教法,相互交流经验,互相学习,取长补短,共同提高。

(二) 加强常规行为,落实学校要求。

向常态工作要质量,进一步规范教学行为,强化常态工作的质量意识。在教案、作业批改等方面严格执行学校要求,并进行自查整改,切实配合学校的常规要求。

(三)加强集体备课,编好导学案。

坚持每周一次集体备课,充分发挥教师的群体智慧,使老师的聪明才智能在课堂教学中得到体现。本学期集体备课主要围绕导学案编写,同时在教学中不断完善。

(四)组织教师参赛,落实青年教师成长。

本学期学校组织“研课标,说教材”比赛、港中首届“教学漫谈”、“首届教师专业成长读书交流会”,组织教师参加比赛,以青年教师培养为主。

(五)组织学生活动,激发学习兴趣。

本学期起,数学备课组组织学生动手实践,完成《勾股定理》证明方法展示活动,做好策划及活动奖励,落实研究性学习的活动。

(六)完善校本课程,

本学期继续进行校本课程《数学活动与实践》的编写完善工作,从大纲到内容逐渐落实。

教师集体备课计划篇5

一、指导思想。

以学校工作目标为核心,深入进行课改工作,使课改工作有新的突破,取得新的成果,全面提高教学质量。发展教师的专业能力,从集体备课开始。

二、工作目标。

1、充分发挥集体备课的作用,使集体备课有实效性,促进教师的专业能力发展,使教师向专家型、学者型发展。

2、按照学校的工作计划,突出课改工作,围绕课题的研究,扎实开展集体备课。

3、创新集体备课形式和方法,争取更大的效率和效果。

三、工作思路。

1、制定集体备课制度,从管理要质量。

2、组织全组教师认真学习教学工作计划、教导处工作计划的相关内容,制定本组活动计划,明确目标,落实任务。

3、按照计划坚决执行。

四、工作措施。

1、严格按照校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究,并做好相关备课资料的积累。

2、严格按校的规定,认真钻研教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料,尽力做到高质量地备课。

3、备课探讨时,用心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨的问题,“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4、集体备课的教案,只是作为参考样本,每一位老师要根据自己理解、班级学生实际,本校教学条件,作出相应的修改,防止两种情况:

① 把集体备课的教案“冷”在抽屉,凭“经验”上课。

② “死记硬背”,全盘照搬。

5、提倡教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课质量。

6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料,努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计,用以指导自己的教学备课。

五、备课流程。

1、备“草案”。每次活动前,备课组长将教学内容分配给任课教师,教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。在集体备课时,划分确定下一次的备课内容和主备人。要求:主备人写课题、课时、学习目标、 重点、难点、教学过程(详备,按照新课程标准备写)及精选备写当堂训练题。

2、备“成案”。主备人将“草案”打印发给任课教师,教师根据自己对教材的理解、把握进行修改,然后利用教研活动时间集体讨论“草案”,教师根据讨论的意见,进一步修改定出“成案”。集体备课任务是:

(1)主备人说课,其他教师补充、完善;

(2)重点研讨:

①钻研教材时碰到的疑难问题;

②如何引导学生自学;

③学生自学后可能出现什么问题;

④如何针对这些问题点拨、归纳;

(3)在讨论的基础上,备课组长总结达到五个统一认识:

①统一划分课时;

②统一确定每课时的学习目标;

③统一自学指导,包括自学展示、检测题;

④统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法;

⑤统一课堂作业。

3、备“个案”。在“成案”的基础上,每个教师根据所教班级实际情况写出“个案”(写在“成案”两边上)。“个案”要求结合本班学生的特点,着重进行学情分析与教材分析,特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫,而不是照抄照搬“成案”上的内容。教师要主动进行课前的“三案”备课,使每一节课在充分准备的基础上开展。一是要钻研课标,吃透教材,吃透学生。二是面向全体,尊重差异,确定阶段或单元的教学目标。三是提前两周集体研究下次备课时的教学方案,要及时修改或重新设计。

六、集体备课的纪律。

1、备课时,各抒己见,不做与备课无关的事;

2、集体备课后写好教案,接受校和备课组长的检查;

3、集体备课时备课组长负责安排人员做好备课研讨记录;

4、参加集体备课时,所有教师必须带上教材及“个案”。

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