日常常规管理实施细则

日常常规管理实施细则大全

细则是应用写作研究的主要文体之一。细则一般由原法令、条例、规定的制定机构或其下属职能部门制定，与原法令、条例、规定配套使用，其目的是堵住原条文中的漏洞，使原条文发挥出具体入微的工作效应，下面小编带来的日常常规管理实施细则大全，希望大家喜欢！

日常常规管理实施细则篇1

1、为规范本公司员工行为，加强企业管理，保证各项规章制度顺利执行，特制定此规定。

2、公司员工必须服从公司的整体管理，包括体检，签订简易劳动合同，分配职务及工作安排。公司为每位员工提供持续发展机会，鼓励员工通过工作和自我学习不断提高自己。具有敬业、协作、学习、创新精神的员工将获得优先的晋升和发展机会。 

3、公司各级管理人员应精诚团结、通力合作，努力协调好方方面面的关系，以身作则并带领好员工队伍，时刻掌握员工的工作情况、状态，确保公司生产任务的顺利完成。

4、公司是一个大家庭，为员工提供安全的工作环境及必须的劳动保护。只有尊重、关心、善待员工，员工才会关心、爱护公司，并为公司发展做出努力。

5、公司为全体员工提供集体宿舍，住宿员工要遵守“宿舍管理规定”。不住宿的员工在上下班途中要自觉遵守交通秩序，注意交通安全。如发生交通事故责任自负。

6、未满18周岁或超过55周岁的员工原则上不予录用。特殊情况下，经公司同意，可安排从事不上船的工作。

7、员工在工作时间突发疾病，公司将给以必要的就医帮助，但不承担任何经济责任。

8、公司员工因过失或故意使公司遭受损失时，应负赔偿责任。

9、本规定与国家有关法律、法规、规章和规范性文件相抵触的.，将及时予以修改。

10、所有员工，都要熟悉了解本规定，全面正确地实施本规定，以维护公司和员工双方的合法权益、促进和提高劳动生产力。

公司管理人员招聘管理办法

1、 目的

为加强公司梯队人才建设，优化团队人才结构，规范公司管理技术人员招聘的原则、标准、流程以及各部门职责权限。

2、 适用范围

适用于南通启航创业开发管理有限责任公司教师顾问以及管理技术社会人才的招聘，其他符合条件人员的招聘与录用也适用本办法。

3、 职责

3.1人力资源发展与管理部门

根据公司发展战略和项目规划并结合用人部门提报计划及岗位编制制定报批短中期人才规划，确定年度实施计划。

3.2 人事部门负责汇总审核部门需求、制定招聘计划并组织实施、进行录用及入职管理。

总裁办公室和人事部负责社会人才的招聘及管理；人事部门负责在校大学生的招聘及管理；其它部门均不得擅自招收员工。

3.3职能部门负责按各自部门业务规划和部门人员情况提报人员需求并安排新入职人员实习、入职安排、试用期等日常管理工作。

3.4用人部门及专业部门参加应聘者专业面试，并提出评价和录用建议。

4、招聘原则

4.1管理层人员招聘本着“人岗匹配”原则，根据部门工作内容和岗位工作性质制定分层级的招聘标准，坚持精心策划组织、全面科学考评、严格择优录用原则。

4.2坚持公开、公平、公正，唯才是举，不限地域。

5、招聘录用管理层人员的基本条件

5.1热爱南通启航创业开发管理公司，认可公司文化，有在公司干事业的激-情，忠于公司的事业，有良好团队合作意识，时刻以公司利益为重，勇于奉献，勤奋敬业，有开拓创新精神。

5.2掌握应聘岗位所需专业背景、技能、经验知识，视野开阔，开放开明，具有较强的成就动机和工作热情，能承受较大的工作压力。

6、招聘渠道

6.1公司对外招聘的学校、网站、报刊媒体、猎头等人才中介机构由人事部门统一管理维护。

6.2公司对外招聘的信息发布和人事政策解答由人事部门统一负责。

6.3社会人才招聘以网络和猎头为主，政府组织人才交流会和内部推荐为辅，鼓励公司员工推荐同行业优秀工程技术人员，并视情况给予一定奖励，对于和公司有利益关系的外单位介绍的人员，人事部门了解清楚报总裁审批。

6.4大学生招聘以校园宣讲招聘为主，人才市场和招聘网站等方式为辅，系统管理、产品研发等重点倾斜有工科背景学生，财务、信息管理、人力资源等职能管理系统重点倾向于管理类专业的学生。

7、招聘程序

7.1人事部门根据公司短中期战略及新发展项目和人员历史变动比率做好年度的人才资源数量素质规划，并组织相关部门上报社会人才需求申请表或根据领导指示做好骨干员工招聘计划及梯队人才招聘计划。

7.2人事部门每年9月组织公司职能部门、办公部、及在校学生需求申请表，人事部门根据岗位设置及编制和流失比率汇总编制年度大学生招聘计划并报公司总裁审批实施。

因人员调动、晋升等岗位变化，用人部门应和人事部门提前做好沟通进行后备人才的培养储备。公司职能部门因人员或部门职能变动等需调整已审批招聘计划，需由部门提出，分管领导审查，人事部门审核报分管领导审批实施；

7.3人事部门将确定后的大学生招聘计划上报人事部门，申请年度需求计划，实施年度招聘工作。

7.4招聘组织和实施

人事部门根据需要招聘的管理岗位情况选择通过猎头、网络或者组织内部推荐或内部招聘实施。人事部门根据公司确定的年度大学生招聘计划，选择目标专业学生，根据专业性质分解详细指标分布计划，结合学校的招聘会日程，组织招聘小组制定招聘行程方案。

7.5招聘小组

招聘小组成员主要由用人部门及人事部门组成，根据应聘者层次不同，小组成员构成需做针对性调整。

7.6招聘方式

普通管理人员通过公司网站、综合网站及内部招聘；技术人员通过专业招聘网站、内部推荐及内部招聘；

中高管及资深专业技术人员可公开的通过招聘网站及猎头，不可公开的通过猎头进行招聘；为提高招聘针对性，扩大企业在学校及学生中的影响力，营造良好雇主形象，大学生招聘以校园宣讲为主，由人事部门负责材料的编制宣讲，总裁办公室负责文件审核工作。

7.6.1简历投递

招聘简历原则上通过网上投递和现场投递两种方式，并逐步规范以网上投递简历为主，以建立公司人才数据库。

7.6.2资格审核

应聘者需提供学习、培训、工作等详细内容的简历或填写应聘登记表,社会人才应聘需填写个人工作信息调查授权书,并提供学习培训及工作期间证明材料原件，人事部门负责审核资料真实性。

7.6.3人事部门需将社会招聘的管理技术人员形成报告向公司人力资源分管领导汇报，审批同意发送录用通知书；在校大学生的招聘周期结束，由人事部门对大学生招聘整体情况汇报公司领导审批。

7.6.4劳动合同/聘用协议/就业协议签订及违约责任

社会招聘人员在入职一个月内由人事部门组织签订劳动合同或聘用协议，合同/协议版本由人事部门和法务审核报批。就业协议书具有法律效力，学生、企业任何一方不得擅自解除和违约，责任方应按有关规定缴纳损失赔偿金，损失赔偿金金额不低于2000元。协议书的效力始于学生和企业签订就业协议止于学生在公司工作期满。

8、入职管理

8.1社会人才的入职管理

社会人才的入职手续及试用期管理严格按照公司招聘人员试用期管理办法。

8.2大学生的入职管理

8.2.1入职培训

由人事部门组织公司高层参与学生培训第一堂课，讲授公企业文化、企业战略发展规划、新员工职业发展规划、市场战略规划与建设、现代企业质量管理、企业信息化建设与发展等内容，并根据情况开展专业拓展训练。

8.2.2部门定岗定薪

在校学生招聘结束后，人事部门根据公司岗位序列，组织部门确定定岗岗位及负责业务，并根据公司薪酬序列，定岗定薪，并将大学生日常管理纳入普通管理技术人员序列。

绩效考核管理实施细则

日常常规管理实施细则篇2

1．目的   为实现部门各项工作目标和各项工作职能，通过绩效考核科学、客观地评估部门各岗位任职员工的工作业绩，指导员工高效地开展工作，促进员工素质提升，按照现代企业绩效管理理念的要求，制订本实施细则。

2．月度绩效考核

2. 1考核内容及权重

员工月度考核的内容由重点工作、事务性工作和制度执行三部分组成。其中重点工作占40%权重，事务性工作占55%权重，制度执行占5%权重。

2.1.1重点工作

重点工作为除日常事务性工作外，根据当月部门的工作计划，结合岗位的职责范围，经讨论和工作分解后，由部门负责人以《月度重点工作计划分解表》下达给任职员工的具体工作任务，从员工完成任务的时效、进度和质量方面来考核，体现岗位工作对部门月底工作计划的直接支持功能；

2.1.2事务性工作

事务性工作着重考核员工全月岗位职责履行情况及日常事务性工作是否符合岗位规范要求，从工作量、工作效率、工作质量和工作独立性、合理性等方面考核；

2.1..3制度执行的考核内容制

制度执行的考核内容主要是员工着装规范、公司礼仪、考勤及公司各项制度的遵守情况。

2.2.    考核程序

2.2.1    绩效规划

2.2.1.1部门月度绩效规划会：每月初由部门负责人召开部门月度绩效规划会，会议内容包括讨论和分解当部门月度工作计划，点评上月工作完成情况及员工工作评估反馈；并在会后2个工作日内以《月度重点工作计划分解表》的形式下达部门重点工作任务。

月度重点工作计划分解表月度

2.2.1.2 拟定岗位绩效合约：岗位任职员工收到部门下达的《月度重点工作计划分解表》的当日，拟定本岗位的《月度绩效合约》，提交部门负责人审核；

2.2.1.3 沟通确认：部门负责人在2日内安排与下属就拟定的岗位《月度绩效合约》进行沟通，重点沟通确认工作内容、完成时间及阶段结果的理解是否一致，描述是否明确、清晰，权重分配是否合理等；双方达成一致后，签字确认。

2.2.2.   跟踪与辅导

部门负责人应观察任务执行的过程，跟踪各岗位的工作进度，对各岗位工作表现予以记录，对过程中出现的问题及时辅导和纠正。

2.2.3工作评估

2.2.3.1 各岗位任职员工于每月30日（双休日顺延，下同）对本月工作表现及任务完成情况进行小结，填写《月度绩效合约》（见附件1）的'具体完成情况栏目，结合评价标准进行自评，并报部门负责人；

2.2.3.2部门负责人收到评估表后2日内对各岗位员工当月业绩表现进行评价，并对各项内容作出相应的点评（指明工作的亮点、指出改善之处）。

2.2.4反馈

2.2.4.1部门负责人在月度绩效规划会中综合分析部门各项重点任务的完成情况，点评各下属上月工作业绩，对比员工自我评估与部门评估间的差距；

2.2.4.2在会后与员工进行沟通、反馈，重点在于肯定员工的成绩、指出须改善之处，共同探讨改善的方法，并就预期的结果达成一致，列入下月的绩效计划。

2.3考核结果的计算与运用

2.3.1考核结果的产生 

以部门评估得分为员工当月各项工作考核得分，总分按以下公式计算得出：

当月绩效考核得分＝重点工作得分+事务性工作得分+制度执行得分

2.3.2 考核结果的运用

2.3.2.1 月度奖惩  

A、90分<月度考核得分 < 95分，减发1-3%月浮动工资；

B、85分<月度考核得分≤90分，减发10%月浮动工资；

C、80分<月度考核得分≤85分，减发15%月浮动工资；

D、75分<月度考核得分≤80分，减发20%月浮动工资；

E、70分<月度考核总得分≤75分，减发30%月浮动工资；

F、65分<月度考核得分≤70分，减发50%月浮动工资；

G、低于65分（含），减发1-12个月浮动工资。

2.3.2.2 月度工作改进：对员工当月表现突出部分予以肯定，将员工月度工作不足之处与员工进行沟通，提出改进意见。

2.3.2.3 作为年终考核的依据。

3. 年终综合绩效评价 员工年终综合绩效包括以下两方面的内容：

工作业绩评价、绩效行为评价，其权重分别为60%、40%。

员工年度综合绩效评价=工作业绩评价×60% + 绩效行为评价×40%

3.1工作业绩评价工作业绩评价工作业绩评价工作业绩评价

年度工作业绩评价 = ∑（月度工作业绩评价）/12

3.2绩效行为的评价   

绩效行为评价采用360度考核办法，以《绩效行为评估表》（见附件2）的形式，通过被考核人、同事、上级的评价，最终得出被考核人的该项评估得分。其中各评价人的权重分别为：部门负责人0.5，其他有业务关联的同事0.4，自评0.1。

3.3 考核结果的应用考核结果的应用

年度综合评价结果将作为岗位薪酬调整、员工评优评先等工作的重要依据。

4.加分说明    

员工有符合月度绩效合约评价细则规定的行为，可获得加分奖励。

附件1： 月度绩效合约           

岗位名称：                                                                                    任职人：                                                                                                                                                           合约时间：                                                      年        月   

岗位任职人签名：                                            部门负责人签名：

附件2：绩效行为 

日常常规管理实施细则篇3

后勤：         工 会：        少先队：        。

三、班级常规检查的内容细则

1、班级卫生：要求做到地面无果皮、纸屑和堆积的灰尘等垃圾，墙壁、玻璃上无灰尘，学生要容装整洁。

2、室内摆设：课桌凳排列整齐，打扫卫生工具及其他班级杂物要摆放在合理的位置，墙上的《日常行为规范》、《小学生守则》、课程表、时间表、值日表等墙上挂图布置齐全、美观。

3、早自习情况：要求班级无人走动、打闹；无老师的'情况下，由课代表带领，能自觉安静的学习或认真读书。

4、红领巾：要求学生每天佩戴好干净的红领巾，统一检查时记录下没带人数。

5、卫生区：要求卫生区内无纸屑、果皮、包装代等垃圾。

6、黑板报：要求两月出一次黑板报，黑板报内容要密切联系时事、纪念日，以及学校、班级等实际情况；主题要鲜明、内容丰富、板面整洁，真正的把它利用起来，成为各班学习宣传的园地，真正促进、激励全班同学遵纪好学、全面发展。

7、班队会：每班的班队会要切合实际的开展，每周的队会要有准备、有主题、有目的。要在班主任工作手册上填写清楚。

8、早操情况：在全校正常做操时，要求排好队按照规定的路线走向场地，认真听口令，站整齐，没有打架、讲话等捣乱现象；做完后，由体育委员带领学生有序整齐的走进教室。

9、眼保健操：眼保操音乐响起，全班同学都能跟着节拍认真做，班级内无嘈杂声、无人走动、无不做现象。

10、班级重大事件：记录班级中发生的重大好人好事。

四、班级常规检查记分办法

1、记录表中班级卫生、室内摆设、早自习情况、早操情况、黑板报、卫生区、班队会、眼保健操，按一日常规检查内容要求，根据班级所做情况评出“优（5分）、良（3分）、中（1分）、差（-1分）”。

2、 红领巾的检查，根据没戴条数5人以下不扣分，5人以上（包括5人）扣2分。

五、一日常规检查操作细则

1、 以上检查打分由值日领导和少先队每天同时组织检查。值日领导在巡查过程中随时打分，灵活机动。少先队组织定时检查，分早读课前或下午上课前，可采取年级与年级互查或年级内互查，灵活机动，以防作弊，检查人员要由少先队大队部认真细致地培训才能上岗，培训后的中队长既能根据检查要求准确的打分，也能根据检查要求在本班开展工作。

2、 每天值日领导提前半个小时上班。各班中队长在早自习前20分钟到少先队大队部集中，点明领取检查表。中队长如果出现多次迟到和检查马虎，将更换中队长。

3、 每次检查后就将结果向被检查班级公布，如果对检查有异议，要及时向大队部申诉。检查后中队长要将记录表按时上交到少先队大队部。

4、 一日常规检查记录及其他工作材料将存入档案，接受全校师生严格监督，工作上若有失误，我们将向全体师生检讨和道歉，及时纠正，并希望大家给予批评指正。

六、一日常规检查的评比和奖惩办法

1、每周评比：根据每班一周累积分评出等次，并向全校师生公布分数。

2、学期评比：按一学期累积分名次发辅导员考核奖，评选先进班集体。在年度和学年度评优、评先、绩效工资考核时，一日常规检查将做为重要考察内容之一。同等条件下，辅导员（班主任）优先考虑。

张八岭小学少先队

2011年9月

日常常规管理实施细则篇4

为了能抓住“十二五”规划、新一轮西部开发和威宁县提速发展良好机遇，进一步提高学校常规工作管理水平，进而提高教育教学质量，促进我校教育教学工作的健康发展、提速发展，办好人民满意的教育。根据《威宁县教育“两年提速”发展规划》及2012年县教育工作会议的精神，结合学校实际，特制定《龙街中心学校常规工作管理实施方案》。

一、规范管理机制

学校的主要任务是教育教学工作，其他各项工作均应服务于教育教学工作。因此，必须加强教学工作的常规管理。

（一）加强组织管理

1、学校教育教学工作，由校长全面负责，分管教学的副校长主抓，教导主任具体负责，分工明确，责权到人。要通过行政办公会、教代会的作用，统一调度学校各种资源为教育教学服务，统一管理教育教学工作进程，实现各项教育教学管理目标。教学管理人员必须充分认识到“质量求生存，质量是生命”的内涵，开展每周一次的周例会，每学期召开一次专题会议，研究部署教育教学管理工作，真正把教育教学工作摆在学校工作的中心地位。

2、学校行政人员必须带头遵守各项管理制度和执行教育教学常规，承担和完成一定的教学任务。原则上坚持执教一门以上学科，坚持参加听评课活动，坚持主持或参与一项校级以上教改课题实验。

3、学校创造条件设立教育教学活动专项经费，专款专用，切实保证学校教育教学工作有秩序、高质量地进行。

4、要坚持“教育以人文本，校长以教师为本，教师以学生为本”理念，狠抓人本管理、校本管理，逐渐把人本管理引入学校常规管理领域，促进教育教学管理的最优化，建设民主和谐的育人环境，不断提高管理水平和工作质量。

（二）完善工作制度

1、认真贯彻执行党和国家的方针、政策、法规，按时完成上级部门布置的各项工作任务；坚持重大事件请示、报告制度。

3、制定校务公开制度。做到大事年初公开，阶段性工作逐段公开，临时性工作随时公开。重点是财权、人事权公开。

5、建立健全领导干部值班制度。学校领导要坚守工作岗位，分工负责，轮流带班值周；要定点联系年级组、教研组。值周领导和值周教师分工明确，对每天教师出勤、上课和学生学习等情况等进行督查登记，对校园环境卫生、校风校纪等进行日常性检查督促。

6、设置学校各种工作机构和配备相应的领导职数。按学校的《“三制”管理方案》搞好各级领导及教师的聘用工作。制定各类人员的工作职责，建立工作目标责任制，进一步落实量化管理。

1 4、制定民主评议行风措施和师德师风建设工作制度，提高师德水平。

7、建立和完善教育常规、课堂教学、教研教改等各种工作制度，如：《教研工作制度》、《考勤制度》、《值周制度》《教师考核制度》、《绩效工资考核方案》、《职称晋升制度》、《评先选优工作方案》、《学籍管理办法》、《安全保卫制度》、《学生纪律管理制度》等。

8、每学期开学前，制定出具有科学性、实用性的学校工作计划及其他工作计划，期末写出相应的工作总结。严格按地区的行事历开学、放学。

二、加强常规管理

常规管理是学校的形象工程，是营造育人氛围，树立良好校风、学风、班风的基础工作，是学

校外塑形象、内挖潜能的着力点，同时也是学校教学质量提高的前提条件。

（一）校园环境

校园环境是学校潜移默化影响学生的形象工程。学校要坚持以人为本，力求突出特色与个性，

突出人文与科学，注重历史性与时代性的统一，注重校园建筑与自然环境的有机融合，注意内容与形式的统一，使之既有艺术景观的感觉，又有育人功能的体现；既反映学校历史又能体现时代特征。真正落实环境育人的教育思想。

1、校园布置朴实美观，体现教育性。要制定符合本校实际的教育理念、校训、校风、教风、学风，以指导学校各项工作。按规定悬挂名人名言、领袖像，张贴中华人民共和国国旗、《小学生日常行为规范和守则》、《小学生守则》等，积极创造条件设置阅报栏、供展览用橱窗，积极发挥图书室、阅览室、少先队活动室等作用，对学生进行潜移默化的道德教育

2、教室布置美观大方，各种簿记表册（《教室日志》《好人好事登记簿》《缺席簿》《少先队队活动记录》《班会活动记录》）上墙，有名人警句，每学月至少更新一次学习园地，并经常性地进行检查评比。做到环境整洁优美，风气积极向上，设施完好，秩序正常。

3、学校“亮丽”工程、校园文化建设及“整脏治乱”工作由总务处负总责，行政值周及值周教师具体监督。坚持每天的教室清洁卫生常规清扫和每周至少1次的全校性清洁大扫除，做到校园无杂草，墙壁无污染、蜘网、灰尘；地面平整，死角及周边无果皮纸屑；垃圾入箱入池并置于隐蔽处，定期清除；厕所要定期消毒灭蝇；校舍门窗完好，玻璃齐全；教室里桌凳摆放整齐，窗明几净。行政值周领导每天必须组织值周教师搞好卫生检查并做好相关记录。

日常常规管理实施细则篇5

为了加强学校教学管理，使教师的教育教学真正体现新课改教学理念，课堂教学充满活力，特制定成武镇小学日常教学管理实施细则。

一、落实课程计划。

国家教育部和省教育厅颁发的课程计划，是教育教学的法规性文件，对培养目标、课程设置、课时安排作了具体的规定，我校必须严格执行。

1、安排任课教师。每学年第一学期开学前由学校业务领导根据教师情况安排任课教师，再提交学校领导班子集体讨论确定任课教师，在开学前一周向全体教师公布。

2、制定课程表。任课教师公布后，由教导主任根据课程计划开足开齐课程，制定学校课程表，于开学第一周开始试行，第二周确定落实并开始运行。教师不得随意串课、调课，不得无故旷课。

3、制定学校教学计划。开学前两周由教导主任根据区教研室制定的教学计划和学校教学工作总体计划和目标，针对各年级、各学科的教学任务、特点制定学校教学计划，并对其教学提出明确要求，对各项教学工作作出具体安排。交业务校长审查后，经过学校领导班子集体审核通过，于开学前一周下发给各教研组，由各教研组教师集体学习讨论，最后形成公文在学校网上发布，并开始实行。教学计划在开学第一周上交到教研室一份。

4、制定教研组教学计划。教研组教学计划，由组长制定，计划要根据学校教学计划和本组工作目标，结合本年级、本学科特点，对本学期各项工作做出具体安排，计划须经本组教师讨论认可，由组长实施，计划确定后开学第一周交教导处审定。教导处根据各教研组制定的教学计划进行适当指导，最后确定落实计划，教研组留一份，上交教导处一份。

5、制定各科教学计划。各科教学计划由各任课教师制定，在制定教学计划前，首先要了解课程计划，学习新课标，在体现学校计划的前提下，要做到(1)熟悉新课程标准，明白本学期、本学科总的教学任务和目标。 (2)熟悉教材，通读教材，理解教材的结构和内部联系，理解各章节在整体知识结构中的地位和教材重点难点。(3)熟悉学生，结合学生基本情况制定计划。各科教学计划应包括学期教学计划和单元教学计划。

学期教学计划的内容包括：学生情况分析；本册教材分析；本学期学科教学目标、教学重难点和提高教学质量的主要措施；教学时数和起讫日期：主要教具的选择。学期教学计划在开学前由各任课教师个人制订，一式两份，一份个人保存，一份交教导处。

单元教学计划必须做到“五个清楚”：即单元教学目标清楚；重点、难点清楚；课时划分清楚；课型选择清楚；主要教法清楚。根据新课改理念，主要内容包括：设计理念、设计思路、课前准备、课时分配。单元教学计划须在该单元教学之前拟定好。

6、开发校本课程。根据学校实际情况，完善《小学生基本道德修养》校本课程，继续开发其它学科的校本课程。

二、落实备课要求。

备好课是上好课的前提，是保证教学质量的重要环节。课前不备课，或不认真备课 ，根据《成武县中小学日常教学常规》的精神，视为渎职行为。学校每学期检查一到二次备课。教师备课要从以下几方面入手：

1、备教材。 任课教师首先要深入钻研所教学科的课程标准，把握教材的编写体系，了解它的知识结构和能力结构；要明确每册、每单元、每课的教学目标极其在全部教材中的地位与作用，要考虑教材所包含的“知识与技能”“过程与方法”以及“情感态度与价值观”三维目标的整体推进。

2、备学生。要关注学生的情绪生活和情感体验，重视学生的道德生活和人格养成，以便根据存在的问题有针对性地进行补偿，为学生学习新知识和达成目标排除障碍铺平道路。要注意差异教育，确保每一个学生都得到同等教育，都有所收获。

3、备教法。坚持“教必有法、但无定法，重在选择，贵在得法”的原别，结合学生的年龄特点、心理特点、知识水平和接受能力努力转变教学方式，强化课堂教学的目标意识、主体意识、情感意识和效率意识，引导学生质疑、调查、探究，创设有利于学生主动参与的教学环境。可采用与学生互动、参与式，充分调动学生积极参与教学和学习的兴趣。

4、备学法。要坚持把教学的重心和立足点转移到帮助学生进行学习，要干方百计引导学生动口动手动脑，积极参与实现教学目标的全过程；要指导学生逐步掌握一套系统的、科学的学习方法，逐步养成良好的学习习馈，培养学生的学习能力、实践能力和终身发展的能力。可采用探究、合作、交流等方式。

5、备教具。 根据教学内容的需要和本校的实际，尽可能地利用实物、图表、模型等直观教具和运用多媒体等电化教学手段进行教学，以提高教学效果。教师每学期至少要制作一个适合本学科教学的课件。