关于描写风筝的作文散文
关于描写风筝的作文散文六篇
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。下面小编给大家带来关于描写风筝的作文散文，希望大家喜欢!
关于描写风筝的作文散文1
我抬头仰望天空，蔚蓝的，好空旷。可是，当我再一次睁开眼睛时，它以变得五彩斑斓，无数的风筝，迎着风儿，飞翔蓝天，让那寂寞的世界忽然变得热闹起来。到底是什么可以让风筝有勇气无所谓惧的往更高更远的地方飞去呢?是风的帮助，还是放风筝的人呢?
我忽然想到了她?母亲。我们就像那风筝，母亲就像那手握风筝线的人。我们可以像风筝那样走得很远很远，可是却永远走不出牵着线的，仰望着我们的母亲的心
当我们在低空跌落时，她总是拾起我们，小心翼翼的爱护着。或许，下一次的试飞我们仍会跌落，可是她知道只有飞向蓝天我们才会找到属于自己的世界，所以，她忍着心痛，又一次把我们扔上了天空。
当我们遇到风时，我们开始害怕，开始摇摆不定，她不会收线把我们从天空中放下来，而是沉着稳定的操控着线用期待让我们迎着风飞得更高。她知道放我们下来不是拯救而是伤害。只有在困难中活过来的孩子，才可以看见更美丽的天空。
可是，当我们飞得太高太远的时候，高得她快要看不见我们的时候，她还是担心起来，她怕我们太骄傲，容不下眼里那比我们低矮的风筝;她怕风筝线被吹断，她保护不了我们;怕我们跌落，摔得粉身碎骨，再也爬不起来。于是她一次次的紧拽着线，提醒着我们……她放飞的是她一生的希望。
可是，她永远也不会放弃，她的一生都握紧了那根线，我们在线的那头，母亲的在线的这头，母亲的爱就是这根线在空中延续，直到永远…
关于描写风筝的作文散文2
风筝，蓝天最美的笑靥;风筝，一位翩跹而舞的仙女;风筝，春天里的一抹亮色。
一个被风筝遗忘的人生是苍白的。
掸去岁月的尘埃，我怀着宿命的态度再一次走进了她——纯真的使者，诗意的化身。
似乎有点风，似乎又没有;似乎很大，似乎又很小。阳光若隐若现，洒在身上，很温暖，很温暖。
买了一只红色燕子形状的风筝，很小，我第一眼就看上了她。触摸到了，是一种从未有过的温度，摄人心魂。
体育场的人不多，但是很吵。一两只风筝在欲飞欲颓。树叶掉完了，树干孤傲地挺立在那里，不知在昭示着什么。
人，时走时停;线，时收时放。风筝缓缓升到十米高处，我已走完了大半个球场。停下来，等待风筝给我一个交代。晃悠着，不愿归来却又义无返顾，于是，想到“香销玉陨”这个词，美丽并且残酷。然后，收线，往回走，又放。
我认真而又努力地重复这几个动作，不理会路人的行色匆匆，不含一丝杂念，没有一点急迫与不耐烦。
累了，坐下来，买一个红薯细细品尝，很香，很甜。然后，开始胡思乱想。
想到罗沾泥。去年，差不多也是这个时候，我们一起放风筝，一起说笑。那天，风很大，风筝飞得很高，融入了蓝天。后来罗沾泥去了重庆，就再也没有回来。不知她是否常在风里奔跑，是否还放风筝。
而今天，只有我一个人，安静地继续，因为，没有人能容忍，在这时候被我叫出来。但这已经够了，我已经很满足了。
脑海里冒出一句话，放风筝，就是放飞自己的情愫。
关于描写风筝的作文散文3
今天下午，天空飘着大片大片的云朵，颜色比较暗淡。风很大，把我的头发都要吹散了。同学们都说是放风筝的好时机。于是我们分成十几个小组，满怀激动而喜悦的心情，来到广场放风筝。
广场上，悠闲的人们坐在椅子上和朋友聊天，许多孩子在开心地骑自行车你追我赶。我们也迫不及待地拿出各自准备的风筝来。正当我做好一切准备放飞风筝时，一个人着急的声音传了过来：“徐谛，你能帮我缠一下风筝线吗?”我抬头望去，原来是习文双，她还在不停地向我招手。
我顾不上什么了，就跑过去帮忙。她高兴极了。终于，经过不到一分钟的努力，把线缠好了，我又去放风筝了。可就在放线的时候，一阵大风呼啸而来。风筝一下子“啪啪”地打在我的脸上，仿佛被妈妈轻轻扇了两个耳光。第一次放飞失败了。不过，我没有气馁，拿起手中的风筝接着放。
“哎呀，哎呀!”眼看我的风筝就要飞上天了，由于没有及时收线，风筝又垂头丧气地落到地上了。但我给自己鼓劲，不要气馁。于是我又换了一个地方放风筝。我的风筝终于飞起来了。
突然，一个风筝跑了过来，与我的风筝紧紧地拥抱在一起。他们仿佛是久别的老朋友，谁也不愿意分开。也许他们太高兴了，一会儿就双双掉在了地上。
我有些灰心了。正在这时，龚老师走了过来。他拿起我的风筝线，一起和我放。虽然最后还是没能放到天空中，但我仍感到十分欣慰。看到习文双的风筝高高地挂在天上，我的心里暖洋洋的。
我多想再试一下，但天色已晚，我们必须回去了。同学们依依不舍地离开了广场。我想，虽然我的风筝今天未能成功放飞，但得到了老师的帮助，同时也帮助同学取得了成功。我仍感到收获不小，回家的脚步越走越轻快。
关于描写风筝的作文散文4
星期五阳光明媚、春风拂面，下午自习课时陈老师带我们全班同学一起到学校的后操场上放风筝。
我和刘美麟一起放一个名叫“神州六号”飞机外形的风筝，这个风筝很大，几乎和我的身高差不多，我真担心我们能不能放起来。我们俩快步跑到操场上，找了一处人少的地方就开始放了起来。
刚开始我俩都不会放，只好向别人学习了，看别人怎么放我们就怎么放。终于我们要自己放了风筝了。刘美麟对我说：“马欣怡，你拿着风筝，我说三、二、一放!的时候你就放，我就往前跑”。我站在了离刘美麟50米远的地方，高高地举起风筝，等着刘美麟的口令。过了一会，只听到刘美麟大声喊道：“三、二、一放!”我立刻就放飞了风筝，刘美麟立刻跑了起来。我刚想喊：“飞起来了，飞起来了”的时候风筝却像个调皮的孩子一样，故意和我作对，在空中来了个180度大转弯，一头就栽了下来。我看见后马上跑过去捡起风筝，对刘美麟说：“我们再试一次吧，第一次放风筝飞不起来这很正常。”于是我们又试了一次，结果和上一次一样，风筝又掉了下来，这可把我俩难坏了。
我们互相鼓励不放弃，我们又试了第三次。我这次站在离刘美麟更远的地方，只听一声“放!”我就跳起来向着空中放去，刘美麟一边放线一边跑，这是恰好来了一阵风，风筝便顺势飞了起来。渐渐地风筝越飞越高、越飞越远。就在我们得意忘形的时候由于线太长，在放的过程中打了死结，我们只好把风筝一点点的收回来。去和别人一起放风筝了。
时间过得真快不知不觉就下课了，最后陈老师还给我们照相留念呢!我们过了一个难忘而有意义的自习课。
关于描写风筝的作文散文5
又是一年的春天，春天的气息袭满了田野，天边飘荡着几只风筝，在空中忽上忽下，惊恐着，挣扎着，而握线的小孩，一边笑着一边跑，试图让风筝飞得更高更远。
曾几何时，我也像那放风筝的小孩一样，无忧无虑，毫无约束牵着童年的风筝奔跑在这片田野上。可是，人总是要长大，去承担起自己的责任，不可能永远牵着童年的风筝奔跑在田野上，而是去当一只风筝，让自己飞的更高更远。
童年的小孩如今的风筝，一个是牵线，一个是被牵线。而现在牵住我的那根线就是学业。为了当一只飞的更高更远的风筝，日夜与作业为伍，为分数而战。
堆积如山的作业，写不尽的试题，少得可怜的分数让我离童年越来越远，久而久之，把当年放风筝时那些快乐，无忧无虑都埋藏在记忆的深处，再也没有触及过。
刚才那小孩放风筝的情景，让我把丢弃在记忆深处的那份纯真一一找了出来，当年我那纯真的笑容，跑着笑着放风筝的情景，全部都浮现在我的眼前。那道边跑边笑放风筝的模糊的人影把我的眼睛都给弄流泪了，那一阵阵兴奋的笑声牵动着我的每一根神经。
我有多久没有放过风筝了?好像好久了，久到我都忘记了。但是，我知道，我不可能再找回童年时放风筝的快乐，也不可能再回到那个不知忧愁，肆意疯玩的童年。只能，在春天里，缅怀童年的快乐。
在我记忆的深处，藏着一只童年的风筝，可惜，它已经无缘再翱翔于蓝天。
关于描写风筝的作文散文6
鲁迅曾经说过风筝都是没出息的孩子的玩意儿。很明显，事实证明了他的这个观点是错误的正是因为他的这种错误观点禁锢了他弟弟的思想，虐杀了他的精神，摧残了他的一生。
培养人才确实是要从小抓起，前者是天姿聪慧，一点就通，只要稍加注意以后的前途也不会差到哪去;而后者则是天行有些愚钝。再加上后天不当的教育方式可能就会渐渐堕落，甚至一蹶不振，越陷越深，无法自拔。如此，后者今后的性格暴躁、孤僻，人际圈很渺小。
一个风筝能决定一个人的一生，是取决于一个风筝连着一个童年，一个童年连着一个家庭，一个家庭又连着一对精明的父母，是他们用正确的方式引导着懵懂的我们在广阔无际的蓝天下自由地翱翔。即使我们偶尔也会失去平衡，最后重重摔在地上，但我宁愿从极高的天空头朝地面以最快的冲力直线撞向地面，哪怕是头破血流，粉身碎骨，我也不愿像候鸟、大雁。燕子一般，随着春天的到来，迁移到南方，再跟着春天的逝去飞回北方。更不想做柳絮，在空中随处飘荡，随着风忽起忽落，最后落在河面上，又顺着水流向低处行。
我就是我，我是被一条很长的线扯着在天空中飞翔的风筝，我不做候鸟、柳絮，我是一只可以在空中骄傲飞翔的风筝。而牵着线那头的人是我的妈妈，我们的中间隔着一根很长的线，一段和远的距离。虽然我很想再飞远些，但绝不能与妈妈反抗，不然线断了，我的躯壳就归大地所有了。