五年级读后感《老人与海》
五年级读后感《老人与海》3篇
看了很多名著，一直都不敢妄加评论，并不完全因为怯懦，更多的是一种尊敬的心理；因为作为名著其实都有他深刻的一面，这里给大家分享一些关于老人与海的读后感，希望对大家有所帮助。
五年级读后感《老人与海》（篇1）
《老人与海》是新课标推荐给学生的必读书之一，很长一段时间我无法对它喜欢起来，曾今在班里读过几页，面对学生淡淡的反应，让我一度觉得这本书无法欣赏，一本连我自己都无法读出味道的书要读给学生听，学生自然不会买我的帐，读过几页之后这本书很自然的被我打入了冷宫。
救它出冷宫的是黄黄的书签上的一句话“海明威，美国作家因《老人与海》一书一举获得诺贝尔文学奖。”我很惊讶，这样一本薄薄的书为什么能拿到诺贝尔文学奖？一时兴起百度了一下，找到了很多关于这本书的一些简介和价值剖析以及其他人的一些读后感，渐渐地我也产生了读读的这本书的欲望，于是有了我与这本书的二次会面。
借助他人的阅读提示和一探究竟的心情花了三个晚上读完了这本书。有三点至今在脑海里回荡：
一、桑迪亚哥太强大了。他，一无所有，穷，年老，身体不好。但是却也是世界上最富有的人，八十七天没有抓到鱼，仍然坚持出海，仍然坚信自己一定能够抓到一条大鱼让渔村里的人大吃一惊，八十七天他承受的是怎样的压力啊？我想到了我们的公开课，如果我八十七节课都没有上好，我敢开公开课吗？我的内心还会有那种自信和热情吗？恐怕都怕了吧。
二、很善良的故事。小男孩很善良，虽然家人的逼迫使得他不得不离开老人的渔船，但是他从未放弃关心老人，照顾老人的生活，陪他说话，为他担心，老人归海后小男孩红着双眼坚决的说“谁也不许打扰他。”不禁让我眼泪盈眶，那是真正的疼爱呀，有爱再简短的话都充满力量。老人也是善良的，他很穷，但是他记得每一个对他好的人，捕鱼归来，身体都还没恢复，首先想到的是如何分那条大鱼，分给曾今帮助过他的每一个人，感恩和善良亦是一种伟大的人格，不得不令人肃然起敬。
三、一种伟大的力量。老人与大鱼搏斗让我们看到的不是人与动物的厮杀，不是血腥的场面，看到的只是一种英雄之间惺惺相惜的疼，老人和大鱼都是英雄，老人要杀死大鱼，但他斗的是智慧，他尊重自己的对手。还记得老人曾说过一句话：“在大海里没有谁是真正孤单的。”海的宽广无垠也孕育了无限的孤单寂寞，我想只有真正懂得他的人才能在寂寞的海面上唱出欢欣的歌吧。在这本书里人、动物和大自然是融为一体的，桑迪亚哥用智慧和毅力征服了大海，也征服了读他的人。
倘若细细品味，这本书里很多的句子都会给人以无限的启发，值得再读。
五年级读后感《老人与海》（篇2）
《老人与海》是美国作家海明威的著作，凭借此书他获得了诺贝尔文学奖。书中描写了一位勇敢、执着的老人，面对着各种艰险和强大的对手，最终用自己的行动获得了人们的尊敬。
故事中讲述的老人桑提亚哥是一个消瘦憔悴，颈脖皱纹很深，脸腮上长满褐斑的的孤独老人，他的朋友除了一个小男孩几乎没有。但是他的眼睛却像海水一样蓝，仿佛充满着快乐。
老人有一次84天没有捕到一条鱼，在别人的嘲笑下，他依然坚信他会捕到大鱼。老人与孩子相互依存，相互照顾。在老人的心中，大海就是老人的家，在那里老人可以找到友谊和他深爱的东西。老人爱大海，他把大海比
作是一位仁慈、美丽的女性。他把鸟、鱼和海风看作是他的朋友。有时候他和他的朋友聊天，他也会喃喃自语。从他的语言中可以看出老人内心的复杂。就算是对于大马林鱼，老人的情感也在不停的变化。刚开始，老人是兴
奋的，因为他终于可以结束他的噩运了，而且这样一条大鱼可以给他带来很大的财富；但渐渐老人开始欣赏马林鱼的智慧和和毅力，甚至把马林鱼当成一个伟大的敌人；最后老人被马林鱼感动了，他为马林鱼的死感到难过。
海明威说：“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。文中有一段经典的句子”一个人并不是天
生就要被打败的，你尽可以消灭他，却打不败他“。这句话说明失败并不可怕，可怕的是自己对失败屈服，一旦屈服，那么所有梦想都不会实现，这在现实生活中有着很重要的意义，我觉得人生就像老人出海捕鱼一样，会出
现那样勇敢地去面对，即使没有成功，也不会因为没有努力而给人生留下遗憾，我们也会是生活的强者，我们的生命也会因为我们付出了努力而精彩。
读《老人与海》这本书，我感到我浑身增添了战胜困难的勇气和力量。无论今后的教育道路有多少荆棘，多少挫折，我相信只有有老人那般不服输的品质，我一定会是生活的强者。《老人与海》是一本值得去仔细品味的
一本书，就象高尔基的《海燕》，能让我们在暴风雨来临前获得勇气，获取力量。能让我们不管遇到什么困难都信心十足地去面对，坚持到底，决不退缩，向全世界大喊“我就是英雄！”
五年级读后感《老人与海》（篇3）
《老人与海》这部作品中虽然语言上非常的简单易懂，但是却给人一种很强的力量感，在内容上更是丝丝入扣、环环相连，对细节的描写也非常精彩，让人觉得非常的有真实感和画面感，不得不被海明威这种极强极深的文字描写能力所折服。
随后对面的苏老师说《老人与海》这部作品让他感触最深的就是那句“一个人可以被毁灭，但绝不能被打败”，并因此联想到自己早年的一些亲身经历。他谈到自己曾受伤导致行动不便，医生告诉他以后再也不能做剧烈的运动，医生的叮嘱对于热爱运动的他无疑是一种巨大的打击，但是自己依然没有放弃，凭借着无比坚强的意志力克服了因受伤带来的种种不便，终于在自己顽强不屈的毅力坚持下，重新找回了那个曾经运动自如的自己。而老人也是凭借着一种不放弃、不服输的拼搏精神战胜了大鱼，也战胜了自己，证明了自己并没有倒下，这让他在老人的身上找到了自己的影子，对老人那种永不言败的精神深有同感。
紧接着罗建军老师介绍了《老人与海》这部作品的时代背景，说到老人是“硬汉”的代表和象征，这在当时是社会文学和发展的主流，海明威塑造老人这样的一种阳刚、硬气的形象也有迎合市场发展的需要的意思。另外也从鱼的角度去分析了自己独特的观点，在这场较量当中鱼和老人一样也是毫不放弃，与老人激战了两天两夜，由于未能得到能量的补充，最终输给了老人。鱼的这种顽强毅力和人同样具有深刻的含义，虽然在的这场人与鱼较量中，鱼因为自身的劣势以失败落幕，但是在鱼的眼里老人也并没有因此得到这场胜利的果实，得到的只是自己的一具空壳而已。
而我觉得老人之所以能够取的最后的成功，捕到一条大鱼，首先就是他不看重身边的人对自己连续84天没有捕到鱼而生出异样的目光，反而一如既往的选择坚持下去，这种永不言败的精神是成功内在条件；而老人能够捕到一条大鱼的外在条件，是源于老人有一套属于自己独特的方法，就是他能够把鱼饵放在幽黑海流的不同层次，而且还能够保持鱼钩垂直，而其他渔夫都是顺海流沉浮，这间接说明老人具有非常丰富的捕鱼经验，当然也离不开男孩的支持和相信。
其实在文章的最后老人拖回的不管是鱼还是鱼骨都已经不再重要，重要的是哪怕拖回的是鱼骨也充分的说明了老人是战胜过的，自己被没有向困难屈服，也并没有被打倒，此时老人拖回不再是鱼骨，而是自己荣誉以及毫不退缩的精神，这种精神或许才是海明威想要通过《老人与海》这部作品传达给我们的。