初中《西游记》读后感600字作文

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初中《西游记》读后感600字作文(精选7篇)

认真品味一部名著后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,何不写一篇读后感记录下呢?下面是小编精心整理的初中《西游记》读后感600字作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

初中《西游记》读后感600字作文篇1

西游记是一本神话故事,是四大名著之一,也是我最爱看的书。这本书讲的是唐朝时期,有一个叫玄奘的和尚与他的三个徒弟——孙悟空,猪八戒和沙僧一起历经九九八十一难,跨越艰难险阻,去西天取经的故事。

在西游记千百个人物里,我最喜欢的无疑就是孙悟空啦,他有着火眼金睛、神通广大、智勇双全,渴望自由自在但更重承诺、讲义气、重感情,他厌恶着唐僧的紧箍咒,却每次都义无反顾的拯救唐僧于水火之中。人间最矛盾又最美好的性格就体现在他的身上。这怎能让人不喜爱呢?

其次,我还很喜欢书里面的猪八戒,他挺着个大肚皮,扛着个九齿钉耙,好色贪吃,游手好闲,天天吆喝着自己曾经是那威风凛凛的天蓬元帅,却不管有多难,都对唐僧不离不弃,一路陪伴走到终点。

沙僧也是令人讨厌不起来的,他少言寡语,永远是挑着担走在最后面默默无闻、任劳任怨的那个人,却也能在大师兄不在的时候挺身而出,也会在师徒几人有所争吵的时候当那个和事佬。

在西游记里面,每个人物都有着自身鲜明的特点,有自己的短处长处,在作者的描绘下就这样活灵活现的跃然纸上。好比师徒四人,尽管他们的性格各不相同,但他们背负着相同的责任,就是陪同师傅西天取经,得到佛经,弘扬佛法,继而造福苍生。他们每个人都有或多或少的坏毛病,在西天取经的路上表现的淋漓尽致,却在努力与坚守之中不值一提。

《西游记》这本书告诉我们:不管经历什么磨难,都一定要坚持到最后,不经历风雨怎能见彩虹?要相信自己所受到的苦难,都是为了更美好的未来打下坚实的基础,不忘初心、方得始终。(姜泽希)

初中《西游记》读后感600字作文1


每当我翻开《西游记》时总有些不同的心情。它在四大名著中,是最生动活泼的,小时候我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但时至今日,不变的是那光怪陆离,色彩斑斓的神话世界,我的领悟却变了。

这是一部所有人都爱读的经典大作品,每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示,有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼友谊的对话旁白;有人还研究它的历史背景、社会形象。现在我看来,他曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求,都是一一自由。

在经历了只复一日个性受约书的日子,都向往那个自由的化身:孙悟空。孙悟空破土而出,闯龙宫,闯地狱,在花果山当上王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚,彻底自由状态。孙悟空的品质中最突出的就是向往自由,它始终在追求自由,它的一切斗争也是为了争取自由,这样一个鲜活的形象给予了作者一种追求的力量和勇气。然而,每个人都明白,在现在,即使是将来,完全的自由终究是不可能的,人始终要受到这般那般的约束,尽管包围着我们的是这个受约束的世界,但是我们可以认内新尽量变得宽阔而幽深,让他能够无边无际,包容天地。

然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却目得其乐,还觉得很满足。经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神和自由的需求却无端被抹杀了,总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取,寻找最大自由的精神。

在历尽时间锤炼的《西游记》中,竟深深蕴含着新世纪人们的渴望的自由精神……我更明白为什么它能传承至今了。

初中《西游记》读后感600字作文篇3

《西游记》是我国的四大名著之一,它的内容时刻的吸引着许许多多的读者。我在小学的时候也十分喜欢看,尤其是关于孙悟空的故事,我是相当的喜欢,每次看的时候都会细细的品读。《西游记》这本书的每一个形象都被作者刻画的栩栩如生,让人一读到它那个人的形象就出现在了他的眼前。

《西游记》的作者吴承恩,是明朝的人,他写这本书的原因是因为他当时也没有什么事情,就去收集了一些人们传闻唐三藏去天竺取经的故事,他把这些故事同唐朝的玄奘真正取经的故事组合在一起,就写成了《西游记》这一本书。这本书里的每一个人的特点,都给了我们提醒,让我们知道要做个什么样的人,如果做坏人,会得到什么样的下场。

在《西游记》中,我最喜欢的是第九十八回,在第九十八回中主要写的是唐三藏和他的三个徒弟历经了千辛万苦,终于来到了灵山。坐着接引佛祖的无底船经过了凌云渡,在见到释迦牟尼之后,取走了经卷共一万五千一百四十四卷。等到走出了灵山,一阵风吹来把经卷都吹飞了,他们才发现自己去的是无字之经。于是又返了回去,去向释迦牟尼取了真经,共五千零四十八卷,之后又被护送回到了长安。第九十八回中,是我们都知道的“功成行满真如”,他们师徒四人历经十几年的时间,终于从长安到了灵山,取得了真经。

他们这种坚持不懈的精神,值得我们学习,虽然在取经的途中,猪八戒经常喊着要散伙,但是他最后还是坚持下去了。在整本《西游记》中,唐僧师徒四人是我们学习它们的特点主要的。

《西游记》中教给我们的道理是:在任何事上,都须要坚持不懈。做人要真诚,要会分辨好坏。在坚持的过程中,还要抵挡住来自外界的诱惑。

初中《西游记》读后感600字作文篇4

最近,我迷上了《西游记》,里面讲述了这样一个长长的故事:唐僧带着三个徒弟——机灵勇敢的孙悟空、贪吃好色的猪八戒和逆来顺受的沙僧一起去取经,一路上历经九九八十一难,徒弟们忠诚地保护唐僧,最终顺利地取回了经。

其中,我印象最深刻的一篇是《三打白骨精》。一天,师徒四人在山中遇见了一位美丽的姑娘。她手上提着一只篮子,微笑着与大家打招呼。拥有火眼金睛的孙悟空一眼就看穿了她是白骨精变的。原来白骨精是为了吃唐僧肉而变身引诱师徒四人。孙悟空几下子就把她打死了。但无论孙悟空怎么解释她是妖怪,唐僧都不相信他,最后孙悟空只能向唐僧发誓不再“滥杀无辜”。然而,白骨精不死心,又先后变成了姑娘的父母出现,还是都被孙悟空几棍打死。唐僧一怒之下,将他赶回了花果山。

从这个故事中,我看出了孙悟空机智、勇敢的性格,为了防止唐僧被白骨精抓走,一直都没有放松警惕。唐僧善良老实,但这却给他带来了麻烦,使他多次接近危险的边缘。

由此我们想到生活中,大多数人也像唐僧一样,容易被花言巧语所迷惑,不能透过现象看到事物本质。一天,妈妈在去给车子加油时,突然有人趁机向她推销物品来赚钱,就在妈妈打算买的时候,机智的姐姐识破了他们的“阴谋”,及时拒绝了他们。所以,即便在生活中,我们也应炼就“火眼金睛”,不能被表象所欺骗,这样才能保护好自己和财产的安全。

《西游记》里还有许许多多别的故事给了我启发,令我受益匪浅,确实是本值得一看的好书啊!

初中《西游记》读后感600字作文篇5

《西游记》这本书是中国四大名著之一,它还被拍成过电视剧,我喜欢看六小龄童演的孙悟空,但我印象最深刻的还是这本书。

《西游记》这本书讲的是唐僧西天取经,一路收了三个徒弟,历经九九八十一难,最后取得真经的故事。

我非常佩服唐僧,他虽然是一个凡人,但取经路上他从不向妖怪屈服,从没有经不住妖怪的诱惑。我也非常喜欢孙悟空,他是吸天地灵气而生的石猴,他受观音点化,向一位仙人学得七十二变,并拜唐僧为师,一路保护唐僧,忠心耿耿,对妖魔没有半点畏惧,也从没未产生过半点屈服。虽有时他会被唐僧误解,但他从不会离开唐僧。我也喜欢沙僧,他是唐僧三个徒弟中最小的一个,他因触犯天规被贬下凡间,流落到流沙河。之后被唐僧收留并取名“沙僧”,他一路跟随唐僧,护他周全,任劳任怨。最后便是猪八戒,他在唐僧徒弟中居第二,是孙悟空的师弟,沙僧的师兄。他是天上的天蓬元帅,因为酒醉后勾引嫦娥,触犯天规,被贬下凡间。他到了高老庄,喜欢上高员外家的千金小姐。但因他拥有猪的外表,别人都把他当妖怪来对待。猪八戒却一心想娶高小姐当媳妇。他受观音点化,一路跟随唐僧取经,途中曾多次因贪恋美色要留下来,一遇到困难就要回高老庄。但他也曾多次在降妖除魔中起到了关键作用,才能使唐僧平安无事。猪八戒虽贪吃贪睡,但他也多次为唐僧化解灾难。

这师徒四人一路降妖除魔,为保百姓平安,做了不少的好事。而许多妖怪误入魔道,想取唐僧肉来换得长生不老,但天下从来没有那好事。我想劝那些误落凡间的妖魔,帮它们重返天庭,为老百姓们造福。

我喜欢《西游记》,我要向唐僧师徒四人学习,学习他们那种不畏艰险,永不屈服的精神。

初中《西游记》读后感600字作文篇6

《西游记》是中国四大名著之一,郭老师让我们用了三个多月的时间去看了一遍,并且写了笔记。其实我小时候已经看了一遍,但是现在重新看一遍,还是那么引人入胜,耐人回味。

《西游记》是吴承恩毕生所作,大部分写了民间流传的玄奘西到天竺取经的故事,是一部神话小说。主要写了唐僧师徒四人,历经千辛万苦,度过九九八十一难到达西天取得了真经。

《西游记》的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚四人,我最喜欢的就是悟空了。悟空他重情重义,顽强不屈、聪明又机灵。一路上她为保护肉眼凡胎的唐僧,引导着贪吃贪色的八戒真是操碎了心啊!看的我都心累。他几乎天天说“大师兄,师傅被抓了。”“大师兄,二师兄和师傅都被抓了。”真是九九八十一难中,最苦最累的就是孙悟空了!但他也有不好的一面,他大闹天宫时,折损了多少天兵天将。

我也喜欢沙和尚,因为他淳朴、善良,知恩图报。在一次妖怪吃唐僧时,他让妖怪先吃自己,因为自己无能,只能这样报恩了。一路上他默默无闻,但也是为了唐僧操碎了啊!

《西游记》给我的启示是:无论遇到什么困难,都要多思考,不要死打硬拼,而是要灵活运用自己的智慧和各方面的力量去打败“西天”路上的很多“妖魔鬼怪”。

读完《西游记》我不得不钦佩吴承恩的想象力,正是因为他,世界文学史上才多出了一部巨作。《西游记》中运用大胆的想象与夸张的笔调勾画出各种妖魔鬼怪,但都被能上天入地会七十二变的孙悟空打败,抒发了人们铲除恶势力的强烈愿望。

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