幼儿园语文教学培训心得体会范文
幼儿园语文教学培训心得体会范文7篇
幼儿教育可以让幼儿培养美感,促进想象力、创造性的发展。心得体会就是写工作或学习中的体验和领悟到的东西,人们往往会产生有关某项工作的许多感受和体会,这些感受和体会不一定经过严密的分析和思考。下面是小编精心推荐的幼儿园语文教学培训心得体会范文,仅供参考,欢迎阅读!
幼儿园语文教学培训心得体会范文(篇1)
紧张的半年生活即将结束,半年来,在领导的正确领导下,在师幼的共同努力下,圆满完成了语言教学任务,具体总结如下:
一、班级情况
大二班共有幼儿46名,其中男26,女20名,虚龄六岁的占50,虽然这些幼儿都曾上过大班,但因年龄的差距,给语文教育活动的顺利开展带来了很大的困难。因此,教师就要付出更大的努力去帮助他们。
二、教学活动的内容与措施及效果
(一)今学期学习了拼音,生字,语言三大部分知识,在授课时基本将拼音与语言,生字与语言结合,渗透在一起。并要求幼儿学会 拼读 技能。
(二)通过学习汉字在书写时,幼儿能模仿老师,写得更完美,更漂亮并能把这些常用字用与生活实践中。总之,语言这三大部分的学习对幼儿的表达能力有明些的提高。
三不断提高自身素质弥补不足。
今学期,师幼花大力气,完成了教学任务,已取得了很大成绩,但仍有不足之处,尤其是教师的教,幼儿的学还需幼教进一步探究。
总之,我们在今后的工作中,发扬优点,弥补不足,不论在哪一个角落都要认真思考,怎样做,才是一位合格的幼儿教师,怎样才能让幼儿轻松,愉快的度过每一天,怎样才能让我们幼儿园的教学工作更上一个新台阶。
幼儿园语文教学培训心得体会范文(篇2)
我用引发对童话故事《龟兔赛跑》的回忆,说说兔子为什么会输。这次兔子又要向乌龟发起挑战,激发幼儿的好奇心与求知欲。
活动中先让幼儿猜测小兔子会怎样跟乌龟说,然后利用课件,让幼儿学习歌词(对面的乌龟看过来,看过来,看过来;虽然上次输给了你,可是我会努力),并体验兔子不服气的心境;乌龟会理解挑战吗?会怎样回答兔子?(我上看、下看、左看、右看,看来看去你都不会得第一;我再想一想,再看一看。哼!我才不会把你放在眼里。)先引起幼儿的猜测,再看课件,幼儿学习的兴趣很高,再加上动作,体验乌龟自信的心境。
活动中请幼儿分别扮演兔子和乌龟,做出不服输和自信的表情和动作,幼儿进取性很高,表演得惟妙惟肖;其次,这首歌曲的旋律是幼儿熟悉的《对面的女孩看过来》,有了前面的铺垫,在后面的边唱边表演的环节异常得顺利,掀起了活动高潮。
总之,在音乐教学过程中教师要有目的的引入或创设必须的情境色彩、形象生动具体的场景,这样能够引起学生必须的态度体验、行为体验,从而帮忙学生有效参与,促进学生和谐发展。
幼儿园语文教学培训心得体会范文(篇3)
能结合自我故事教学中的困惑开展课题研究,并且创编这个活动,充实课题资料、实践课题。把故事设计成绘本来上,是一种创新。课堂上多媒体课件、自编大图书、自制小图书的运用,以及故事表演用的情景创设、道具、头饰等,都说明“薰衣草”教师是花了很大的精力和心思在这节课上的。本堂课以小兔子和小红伞来贯穿,采用了多种策略来帮忙幼儿理解故事,观察、猜测、想象、讲述、情景、表演……,使幼儿对故事活动抱有浓厚的兴趣。整堂课幼儿的学习兴趣很浓,师幼互动较多,幼儿语言表达机会较多、参与性高。
不足之处:在让幼儿观察图片时,应当再发挥一下幼儿思维,教师不要急于告诉答案或者过渡到下一环节。在教师带领幼儿一齐阅读图书时,教师手拿大图书,幼儿手拿自制小图书,到底让幼儿关注哪本书来看看说说呢?教师是否应当不用把书展示给幼儿看,而是放在自我腿上,和幼儿手中的小图书一齐使用,大家一齐翻阅自我手中的书,来看看说说。
提议:在介绍大书的时候,教师对封面扉页封底解释的太多,以至于浪费了很多时间。在幼儿表演中教师进行适当的语言铺垫以提高幼儿表演兴趣。在故事开头环节,应让幼儿先猜测小红伞有什么用?你会拿小红伞做些什么事?以便幼儿能更好的理解后面发生的情景。
幼儿园语文教学培训心得体会范文(篇4)
为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期来,我根据幼儿教育纲要的教学目标,随幼儿的年龄特点。作出结论如下几点:
一、 要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。
二、继续丰富词汇,让他们掌握运用的名词动词形容词,数量词、代词,学会使用常用副词如现在,还,非常等)和连接词(和,跟,同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。
三、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,在平时老师和几个小朋友谈话时,应该用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴,这样提高幼儿语言交往能力。
四、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述,声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。
五、我在上课时,采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和稞三、四个故事,并根据幼儿的表情,发音语调,动作表演让他们学会主人别人的讲述。
本学期来,我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言,在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。在此,由于我的教学方法是有限的,平时,我有时说话的语气不够生动,还有存在其它不足问题,有待于我以后慢慢累积经验,把我的教学方法有所改进提高。
幼儿园语文教学培训心得体会范文(篇5)
回顾这学期工作中的点点滴滴,收获也不少。为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据。
这一学期,我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。
一、养成教育方面:
结合语言教学的特点,主要进行了热爱祖国灿烂文化的教育,并培养幼儿的倾听能力和表达能力,使他们能够安静地倾听,理解他人谈话的内容,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受,乐意与人交谈,讲话有礼貌。我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来,多方面,多角度的'进行培养他们在学习时要认真,一丝不苟的学习习惯。
二、语言教学方面
(一)本学期共有七个单元的语言阅读学习,其中《大老虎》结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征,幼儿对儿歌内容通俗易懂。本学期主要采用直观型、多练习的教法。
(二)口语交际方面、通过简单对话、儿歌、小故事,培养学生的汉语表达能力,学会使用简单汉语与人交往,发音准确,练习有表情、完整地朗诵儿歌及讲述故事。要求学生继续学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用普通话进行交流。为了进一步丰富词汇,鼓励和引导学生阅读课外书籍,在故事,儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。
三、不足之处及努力方向
由于儿童汉语水平薄弱,教学内容比较乏味,幼儿在学习时积极性不太高,自主学习性较差,幼儿的合作学习意识不强,少部分幼儿掌握不了课堂所学的知识。
在今后的教学中要注意以下几个方面:
努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。
想方设法调动幼儿的学习积极性。
积极探求适合幼儿学习的教学方法。
半年的工作又结束了,对于我来说,我还要虚心向其他老师学习,不断提升自己的政治及业务水平,更新教育观念,勇于创新,把今后的工作做得更好!
幼儿园语文教学培训心得体会范文(篇6)
时光如水,岁月如梭,转眼一个学期就要结束了。本学期,我们教研组在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则,坚持“以幼儿园教育质量为本,以教师和幼儿发展为本”的思想,从我园实际情况出发,充分发挥教研工作职能。
作为幼儿园语言教研组的组长,我深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究,提高保教质量,增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点。为此,在开学初,我就根据本园的实际情况,制定了切实可行的教研计划。
在每次教研活动之前,我都要提前通知组员,让各位教师做好参加活动的准备,促进教研活动开展;在活动中,我努力营造一个轻松、自由地环境,引导组员积极发言、各抒己见,并且自己也参与到各项问题的讨论当中,使活动有实际成效。
为了提高教师的专业素养,调动教师参与教研的积极性,教研活动中建立了合作教研模式,努力营造了宽松、愉悦的教研氛围,广开言路,教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行了讨论,教师在教研活动中将真正的想法表达出来,促进教师去主动学习、自我提高,在研讨中感悟学习的真谛。
根据实际情况,及时发现问题,使其成为教研工作的新起点,一个灵活的教研突破口。本学期,我们进行了一下几个研讨:确定第一主题前测的问题;研讨如何开展爱迪生幼儿科学发现室的学习课程;确定第二主题前测的问题;研讨有关运动会节目的确定以及运动项目的训练;加强教师和幼儿的安全意识等。
回顾过去的工作,我们取得了一定的成绩。但我们也清楚的认识到,要想取得进步,就要以更高的标准要求自己,在工作中寻找存在的差距和不足,及时加以改进和弥补。我们就从本园实际出发,加强新课题研究,提高全体教师科研意识;在教学实施工作中,管理过程力度稍嫌不够,在下学期应加强。
教师是教研的主体,只有通过多种形式调动教师参加教研的积极性、主动性,将教研内化为教师的自我发展、自我提高的内在动力,才能提高教师教研活动的质量,促进保教质量的提高。
幼儿园语文教学培训心得体会范文(篇7)
学期初我们班把怎样发展幼儿语言能力作为研究的重点。现在来谈谈一学期来实施的一些过程和体会。
具体操作可分为三个方面:
(一) 利用谈话发展幼儿语言。
(二) 充分利用家长的配合来发展幼儿语言。
下面分这两点来说说,在第一点中我们又把它分成两点来实施。
(1)创设宽松的谈话氛围。
(2)在日常谈话中发展幼儿的口语表达能力。
首先我们让幼儿深深体会到老师就是他们的大朋友,是他们这个集体中的一员,起先一些孩子有话不敢或不愿告诉老师,但通过我们共同的努力如晨间接待是亲切的问候,摸摸小朋友的头等,和他们一起游戏扮演角色等,慢慢的幼儿就发现老师是很喜欢自己的,在老师的引导下,心里有什么小秘密也愿意偷偷和老师分享了,慢慢孩子组织语句和叙述一见事的能力有了很大的提高。
(3)带领幼儿去参观、散步等,让幼儿有事物可看,有东西可说。由于是自己亲身看到和体验过的人、事、物,幼儿更容易回忆和记忆。本来小班幼儿说话有点主次不分,现在大多幼儿可以说一句完整的有条理的话了,如:秋天的树叶真美呀。下雪了,下雪了,我们一起来堆雪人吧!
(4)教师在活动中的提问对幼儿语言发展帮助也很大,平时我们根据没个幼儿语言发展的不同水平来让其回答相应的问题,大大提高了幼儿的兴趣,保护了幼儿的自信心,如一些语言发展不是很好的幼儿,我们在其他幼儿回答后让他再回答一次,这样他就觉得自己也很棒,下次就还敢举手发言,这样就使没个幼儿都得到了相应的发展。
其次,我们不忘及时和家长沟通,让孩子在家中也有一个语言发展的好的环境,每天要求家长给孩子讲简短的故事等,过几天让孩子来复述,讲的好的还可以给小朋友表
演讲故事,每次都给孩子于一些小小的奖励如一朵小红花,一根棒棒糖等,这样下次孩子就有了更大的学习的积极性。还有我们会结合相应的教学主题让家长教孩子一些礼貌用语,带孩子去做客多与人用语言来交流。这样在不知不觉中孩子的语言表达能力得到了较快的发展。
下学期我们还会继续有意识对孩子进行这方面的教育教学尝试,对实施中好的地方加以发扬,不足之处加以改正,争取取得更好的成效。