一年级上学期语文工作计划
一年级上学期语文工作计划5篇
制定工作计划可以使人们的行动对准既定目标，工作计划的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程，它是增长才干的一种好办法。下面是小编精心推荐的一年级上学期语文工作计划，仅供参考，欢迎阅读！
一年级上学期语文工作计划（精选篇1）
一、情况分析：
1、教材教学：高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
3、教材分析：必修三以小说、唐诗、文言文、议论文为主；选修《中国古代诗歌散文欣赏》以培养欣赏能力为主；写作教学重点为写议论文。
二、教学目标：
全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
力求合格率达百分之八十，努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求学生写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。
三、工作重点：
1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性进行检查小结和制定整改措施。
3、以阅读和写作教学为抓手，带动其他方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、措施与方法：
以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
1、新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”与“写作、口语”的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。
每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当补充《读本》中有关篇目扩大阅读面。
4、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。
5、认真抓好课前三分钟演讲活动，实现资源共享。
6、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。
7、狠抓课堂纪律，提高上课质量。
8、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量。
9、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文层次。
10、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。
11、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。
12、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。
13、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。
一年级上学期语文工作计划（精选篇2）
一、各单元的教学目标、重点、难点和重点
1、学习习惯
（1）掌握正确的阅读姿势、写作姿势和握笔方法，养成良好的阅读和写作习惯。
（2）掌握正确使用学习用品的方法，养成爱护学习用品的好习惯。
2、汉语拼音
（1）准确读出声母和韵母。
（2）能准确拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，准确读四声，学会轻声读。
（4）知道了四线格，就能正确写出声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，记忆《汉语拼音字母表》
3、识字和写作
（1）阅读380个带准确认的生词。
（2）命名基本笔画。
（3）能按照书写顺序在田字格里书写，并记忆160个新单词。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，使写字正确、规范、姿势正确、整洁。
4、口头交流
（1）能用普通话进行口头交流，声音清晰，态度大方。
（2）根据一定的情况或图片用一个完整的句子或几个连贯的单词来回答问题。
（3）能根据某种情况或画面，用几句连贯的话讲出一件简单的事情。
5、阅读
（1）能够理解与文本和生活相关的常用词语和句子的含义。
（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同语气。
（3）阅读并背诵指定的课文，分角色朗读对话。
（4）正确重复，句子连贯。
（5）正确流利地阅读课文，想象课文描述的情况，课后了解大意。
二、教学重点：
1、培养良好学习习惯的关键是掌握正确的读写姿势，爱护学习用品，以要求学生为目的。
2、注意眼部卫生，爱护学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
3、汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。
4、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。
三、教学措施
1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读
书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。
2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。
3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
一年级上学期语文工作计划（精选篇3）
一、班情分析
我班现有学生33人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、教学内容
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4—5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
三、教学目标
1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。
3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
4、继续养成讲普通话的习惯。
5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。
四、教学重难点
1、教学重点
识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。
2、教学难点
（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
（2）学生与别人能大胆、自信的交流。
（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
五、突破重、难点措施
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。
2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。
3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。
4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。
5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。
六、教学措施
1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。
2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。
七、课时进度安排
第1、2周———识字1、第1—4课、语文园地一
第3、4周———识字2、第5—8课、语文园地二
第5、6周———识字3、第9—12课、语文园地三
第7、8周———识字4、第13—17课
第9、10周———语文园地四、识字5、第18—19课
第11周————第20—21课、语文园地五、期中考试
第12、13周————识字6、第22—25课、语文园地六、识字7
第14周————26—29课
第15周————语文园地七、识字8、第30—31课
第16周————第32——34课、；语文园地八
第17、18、19、20周———复习考试
一年级上学期语文工作计划（精选篇4）
一、组情分析
我们一年级语文备课组，由一位校教育教学能手，以及一位中年教师和两位流动青年教师组成。组内教师在工作中共同努力，彼此团结协作。
本学期，我们将在校长室、教导处的领导下，围绕“绿色指标”，依据《小学低年段、中高年级语文学科基于课程标准的评价指南（征求意见稿）》和统编教材《上海市小学语文学科一年级教学基本要求》，努力打造创智的快乐课堂，进一步关注学生的语文学习习惯的培养，努力在日常教学工作中大胆实践，争取取得一定的成效。
二、指导思想：
依据学校的工作重点以及教导处的工作计划，切实、有效地开展备课组活动。以《小学低年段、中高年级语文学科基于课程标准的评价指南（征求意见稿）》的评价标准为指导，以区“创智课堂”校本化为着眼点，打造快乐课堂，注重对学生进行高层次思维能力的培养，扎实地开展教学研究，切实转变教学方式，提高课堂教学效率，提高学生综合素质。
三、工作要点
（一）加强备课组建设，推进“有效教研”。
1、开展好备课组活动。基于绿色指标，以区“创智课堂”校本化为着眼点，扎实有效地开展备课组活动。每次活动安排好学习内容，或是学习资料，或是教材分析，或是集体备课评课，保证教研活动的有序开展，做到每次活动有主题。
2、围绕学校课题《基于绿色指标下，小学生健康发展习惯培养的实践与研究》、《基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践》，开展备课组课题的研究《快乐阅读的兴趣与培养》。
3、研究课中，尽显“创智的快乐课堂”的理念，引导学生自主、合作、探究的学习方式，体现高层次思维能力的培养。
4、开展相互的听课、评课活动，使组内教师取长补短，扬长避短，共同提高。
（二）抓好常规工作，提高教学质量。
1、基于课标，认真学习以《小学低年段、中高年级（语数英）学科基于课程标准评价指南》。根据学科特点，深入分析、细化学科课程标准，从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度开展课堂表现性评价及阶段综合性评价。采取分项评价，以“等第+评语”相结合的方式落实规范化评价。
2、依据《水丰路小学有效教学行动方案》，进一步规范教学常规流程管理，提高课程教学的有效性，聚焦于教学五环节，进一步抓实备课、抓活课堂、抓精练习、抓勤辅导、抓好评价，使精心备课、全心上课、细心批改、耐心辅导、潜心科研内化为每个教师的自觉行为。
3、统编教材《上海市小学语文学科一年级教学基本要求》，通过打造“创智快乐课堂”的建设，基于改变教学方式，改进教学过程，把重点放在学生学习方法、方式指导上。
4、继续培养学生良好的作业习惯，重视学生的书写，确保书写的整洁、正确率，同时也要提高教师的批改正确率，注重批改的激励性。
5、做好备课组的常规工作：
（1）认真制定好教学计划和复习计划。
（2）提高教学素养，认真写好教学反思、教学调整。
一年级上学期语文工作计划（精选篇5）
一、自我分析
一转眼，踏上工作岗位已经2年了。两年里，我和我的孩子们一起学习，一起成长，渐渐学会如何去当一位合格的教师，一个受学生喜爱的好老师。
作为一名普通教师，我热爱本职工作，在工作中能虚心向有经验的教师请教、学习，从而不断提高自己的业务水平。在日常工作和生活中能够做到关心爱护每一位学生，与家长经常沟通。工作认真踏实，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力和恒心。
二、个人不足与困惑
1、理论书籍看得较少，所以功底较薄，付诸于实践也甚少。平时参与教学研究虽敏于思，但惰于笔，不善于总结和整理。
2、对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。
3、自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有时间进行学习、充电。
三、个人学年发展规划
__年9月-12月
1、适应一年级教师岗位，特别是班主任工作，以最快的速度让班级走上轨道。
2、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
3、利用课余时间进行进修，积极参加继续教育培训。
__年1月-4月
1、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、认真学习新的教育理念，提高自身素质。
3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，
__年5月-8月
1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力。更新知识结构。
2、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式
3、认真研究、实践教研组工作的经验和规律。
四、具体措施：
1、认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。教师的专业成长归根结底要靠实践。上课是教师工作中最重要的实践。认认真真上好每一节课，使每一节课成为精品；每学期有意识地、有重点地精心准备上好2至3节课，使之成为品牌；积极争取上公开课和参加教改实践的机会，这样不仅自我加压促进自身成长，而且会获得更多指导、批评、建议，得到更多锻炼机会，要勇于实践，善于实践。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教有经验的老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。特别注意后20%的学生转化。
5、增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。
6、勤于反思。反思是理论与实践之间的对话，是两者之间的相互沟通的桥梁，反思，是教师成长的必由之路。通过反思，可以客观研究自己的教学，那些在日常中我们意识不到的教学行为，没有深思的教学观念，在反思过程后，对自己和他人的行为与观念就会有深层的认识，用新的方式研究我们自己。
总之，在今后的工作中，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教育者，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给教育事业。