六年级语文复习计划书

我们要提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。下面是小编为大家带来的六年级语文复习计划书5篇，希望大家能够喜欢!

六年级语文复习计划书篇1

一、指导思想：

根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、学生情况分析

基础知识：可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。

阅读：在阅读训练中，有些学生对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易出错。

三、复习内容：

1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

四、具体举措

1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主(词语盘点)，扎扎实实地打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，打好扎实的基础。

3、拓展：在复习时，学习的`范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

4、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，多了解情况，少主观臆断;多听听学生的意见，特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

五、复习办法：

按内容分块复习，层层落实。

六、复习时间：

12月23日至20__年1月10日。

七、具体安排：

(一)基础知识复习：

1、时间：5课时

2、形式：专题复习和训练评讲相结合

3、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

4、措施：

(1)以快乐练习资料为训练题宗旨，进行堂上练习。

(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句。

(3)采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

(二)阅读复习：

1、时间5课时

2、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲

3、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

4、措施：

(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

(2)采用多种方法，比如学生抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

(3)优帮差，加强合作与督促。

(4)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

(5)加强检查的落实，必要时动用学习委员和班干协助，做好工作，人人过关。

(三)作文复习：

1、时间：4课时

2、形式：习作欣赏、修改和写作方法指导。

3、内容：进一步提高审题、选材能力。

4、措施：

(1)对于中下生加强个别指导。

(2)书写习惯的纠正。

(四)模拟考试：

1、时间：4课时

2、形式：当堂完成模拟试卷

3、内容：期末模拟试卷

4、措施：分析讲解试卷。

六年级语文复习计划书篇2

复习总方向：重视基础知识，重视课本内容，重视个人感悟，重视作者原意及表达方法，重视广泛阅读积累素材

一、基础知识

1.复习册已经把最基本的知识点都用点列式的方式罗列出来。学生可以选做。

2.重视两张综合练习卷的内容。

3.本学期重点复习内容：

汉字部分：生字连词(扩词)、生字连词(音节、字形)、纠正错别字……

词语部分：多义词(辨别、运用)、近义词、成语(辨别错别字、成语广告、看一句话用成语概括)、

句子部分：修正错句(明白病因，不考病因)、修辞手法(会判断，会运用)、改换句式、造句、

综合性学习部分：文学文体常识……

口语交际部分：语言得体……

4.本学期重点复习内容：

古诗词文：古诗词文背诵、默写;

阅读部分：理解课文含义深刻的句子、默写课文名句(除要求正确外，书写也要占分)、文言文翻译(课内外—简单)、理解句义(抓住文字背后的意思)、理解词义(抓关键词)、文章分段、理解(概括)文章的主要内容、文章主题、文章结构、文体、作者的表达方式、作者的思想感情、个人感悟等。

作文部分：话题作文、写信、应用文体(临别赠言、建议书)、写景。

二、重视文本内容

以前做过这些分析，比如每篇课文后的练习，每个词语盘点、口语交际习作、回顾拓展、

日积月累、课外书屋等每道题的分析等。

强调以下课内知识：

1、重视单元导读。掌握主要内容和方法。

2、重视每课的导语。熟读导语内容，理解导语要求(当作审题要求来练习)。

3、重视词语盘点。熟读、听写、熟记、正确书写读读写写。

4、重视口语交际的题材。熟悉交际的内容，发表自己看法(为话题作文做准备)。

5、重视习作的内容。

6、重视习作的表达。审题准确、不离题;主要内容要具体、重点部分有细节描写、文章有自己视角(新意)、情感要真挚、语言要生动、通顺、表达要多样化(用上所学的知识)。结构分明、有序。书写端正、大方、不写错别字。

7、重视交流平台的方法介绍。

(1)个人感悟获得的方法。

(2)理解作者的表达方式，仿写。

(3)重点部分要进行详细描述，提出重点。

(4)学会首尾呼应的写作方法。

(5)做阅读卡。

(6)总结学习方法。

8、日积月累：要求记忆、背诵、默写、填空、理解、了解文章出处。古诗词、现代诗、名言警句、古文等要会背诵、默写，要知道作者名，不写错字。

9、看懂成语故事，学会运用，不写错字。

10、看懂趣味语文趣在何处。

11、课外书屋要记住小说名及作者。

12. 重视综合性学习的内容。

古诗要背诵、默写。

13.学习作者的写信、写建议书的格式和方法。

14.综合复习部分要完成文后回答问题。熟悉提问格式，回答要有条理，字面意思要理解，字面背后的意思要能体会出来，作者的原意要懂得。

三、重视个人感悟(课外阅读方面)

个人感悟很重要，如果读一篇文章，打动不了读者，这篇文章就不值得读了。读了一定要有所感悟。这要培养孩子的阅读习惯。从几个方面入手：

文章告诉在讲什么?

作者在宣传什么(思想)?

哪些句子值得回味?

我读后怎么想?

这是一个概括、分析、提升、总结的综合阅读的过程。这是阅读能力的体现。

四、重视作者原意及表达

1、 重视作者原意的揣摩。

2、 重视作者表达上的特点。

根据以上的指导要求作以下的计划：(复习时间：第13——18周)

一、语音

(一)复习要求

学会声母、韵母、声调和整体认读音节，并会默写。能背诵《汉语拼音字母表》并会默写。

(二)复习要点

1、字母表顺序(会背诵会默写并能灵活运用)

2、整体认读音节(能背诵、默写)

3、声母(能默写，会辨别平舌音Z、C、S和翘舌音ZH、CH、SH)

5、韵母(知道单韵母、复韵母和鼻音韵母，并能默写。会辨别带前鼻音“n”和带后鼻音“ng”的字)

6、轻声与儿化音

(三)相应的训练习题

(四)检查并分析整解(查缺补漏)

二、生字(以课文为主)

(一)复习要求(课文)

1、识记每课的生字(音、形、义)，能用生字组词。

2、能找出每个生字的几个形近字进行辨别组词。

3、能找出个别生字的同音字进行辨别组词。

4、能找出课文中带[]号的多音字进行组词。

(二)复习要点(知识点)

1、知道汉字的笔画及其名称。(附加：笔画名称表)

2、知道汉字的书写笔顺规则。(附加：笔顺规则表)

3、知道汉字的几种结构形式。(“上下结构”等八种)

4、知道汉字的构造(形象字、指事字、会意字和形声字)

5、会查阅字典(记住“音序检字法”、“部首检字法”和“数笔画检字法”三种查字法。)

六年级语文复习计划书篇3

一、基础知识

1.文字。

首先，整理课文中的单词。对于关键词，让学生在书上画出来，并适当记忆。然后，根据情况，对本单位的字数盘点做一个系统的安排。通过小组听写、家长听写、班级听写等方式，学生能掌握90%以上的单词。

2.句子。

根据课程标准的要求，结合本学期的教学，学生需要掌握以下几点:

(1)修辞手法——比喻、拟人等。

(2)修改病句，复习的主要类型有:用词不当、句子成分不全、前后重复矛盾。

(3)扩展和收缩句子。

(4)把字句和被字句的转换。

3.标点符号。

能正确使用句号、逗号、停顿、冒号、问号、感叹号、双引号、书名和省略号。知道分号和破折号。过去学生考试时经常忘记阅读题的标点符号，说明学生不善于做题，在复习过程中要有意识地练习。

4.日积月累。

八园阅读背记要求人人背，有的要背，特别是名人名言，让学生理解意思，灵活运用。

二、阅读

背诵。主要是课本上要求背诵的课文。课后建议背自己喜欢的，一般要求全部背完。本书四首古诗的掌握方法很多，要求掌握率在80%以上。

三、运动

除了复习单元的八篇作文，复习的时候还要练习几篇作文。要利用课堂40分钟进行多次练习，让学生每次都在考试的状态下面对作文。

四、具体步骤

1、第一阶段。

(1)以课文综合复习内容为载体，适当练习考试，加深学生的巩固和理解。

(2)古诗评论

2、第二阶段。

以单词、单词、句子、短文、练习为单位，重点练习，分门别类复习。对书中知识进行分类，循序渐进、适度练习考试，争取让学生掌握并运用到解决实际问题中。

3、第三阶段。

全面检查、查漏补缺。在前两个阶段复习的基础上，对整本教材的语文知识进行全面测试，并利用相关模拟试题找出学生还存在的问题，给予重点指导和讲解，帮助学生克服困难，解决难题。

此外，还要加强对学生的思想教育，尤其是对平时课堂表现不好的学生。

六年级语文复习计划书篇4

一、指导思想：

为了更好的完成本学期的期末复习工作，调动学生的复习积极性很重要。为了更好的提高学生的学习成绩，突出尖子生，重视学困生，提高中等生，有的放矢的做好复习。全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，制定了以下复习计划。

二、复习目标与措施

1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。

2、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与鼓励指导。

3、对中等生既要鼓励又要关注。

三、复习时间：

12月26日至元月5日。

四、复习方法：

采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复习法;对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。

五、复习内容

字：

1、日积月累里所有的生字组词。

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

4、每个单元的听写要过关。

词：

1、所有生词，书本里的，《补充习题》里的词都要会写，会运用。

2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。

4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

5、根据句意填出适当的词语。

句

1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

2、所有句型之间的转换，《补充习题》和《作业本》上的，卷子上的难点，弱点，

3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。

6、关联词的应用。会正确使用关联词语。

阅读

1、抓住《补充习题》、《作业本》和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。

2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

3、正确使用标点。

4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容;以及与本册古诗有关的课外古诗。

5、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。

6、分段、分层及段意、层意的归纳;能根据文章回答相关问题。

习作：

能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号

最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，给学生增强自信心，最终用一个好的心态来面对考试。

六、复习策略：

(一)基础知识复习：

1、时间：6课时

2、形式：专题复习和训练评讲相结合

3、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

4、措施：

(1)编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

(3)采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

(二)阅读复习：

1、时间7课时

2、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

3、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

4、措施：

(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

(3)优帮差，加强合作与督促。

(4)辅差工作不放松。

(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

(三)作文复习;

1、时间：1课时

2、形式：习作欣赏、修改和临场指导

3、内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

4、措施：

(1)对于中下生加强写得出的个别指导。

(2)书写习惯的纠正。

六年级语文复习计划书篇5

一、复习目标：

复习的目的在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。特别是写作和阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这两方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，需加强巩固。

二、复习要求

1、能准确认读本册教材中所学的生字并能正确书写，能把字写规范。能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

2、掌握本册所学的词语，认读并听写这些词语。积累一定数量的成语，能按不同的要求补充并归类。联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，

3、能用正确的修改符号修改病句。会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填空。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文的大意。能自主阅读短文，并完成相关的题目。

5、能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

三、复习重点与难点

1、正确书写、听写生字词。背诵课文及日积月累中的名言警句。

2、背诵课文及日积月累中的名言警句。正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。(重点省略号)，根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思。(包括关联词语)。

3、读记叙文能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。

4、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。

四、复习内容

1、字词(词语半点，生字表生字)。

2、句子(日积月累，句式变换)。

3、课文人物及作者。

4、课文重点语段阅读。

5、习作。(以教材八个单元习作训练为主)。

五、复习策略

1、教师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精心准备复习教案，复习作业要精而准。

2、 对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。

3、 对于句式的训练，教师要多让学生见题，达到熟能生巧。

4、对于阅读和作文，教师可以课内讲，课外练的方式。

5、加大测评的力度，多考多评。

6、对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高平均分

六、复习的特色工作：

1、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。

2、教师要多与其他教师联系，取长补短，共同进步。

3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成绩。

4、复习时学生的心理疏导和调控同样重要。

5、在复习时，可以开展有趣的语文小游戏，调节气氛

七、复习安排表

第一阶段：课文内容复习(12月16——12月24日)

第二阶段：归类复习(12月25——1月3日)

第三阶段：查漏补缺(1月4——1月6日)